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顺序结构_9
四队中学教案纸 (备课人: 卜乙兵 学科: 高一数学 )
备课
时间 2.28 教学
课题
1.2.1 顺序结构
教时
计划 1 教学
课时 1 教学
目标 1. 理解流程图的概念以及顺序结构.
2. 能识别和理解简单的框图的功能.
3. 能运用顺序结构设计流程图以解决简单的问题.
重点难点 1. 流程图的概念以及顺序结构的应用.
2. 用流程图表示算法.
教学过程 一、问题情境
1.情境:回答下面的问题:
(1) ;
(2) ;
2.问题:已知,求的最小值,试设计算法.
二、学生活动
学生讨论,教师引导学生进行表达.
解 取;
计算;
若,则输出;否则,使,转.
上述算法可以用框图直观地描述出来:
教师边讲解边画出第7页图1-2-1,这样的框图我们称之为流程图.
三、建构数学
(复习)1.流程图的概念:
流程图是用一些图框和流程线来表示算法程序结构的一种图形程序.它直观、清晰,便于检查和修改.
其中,图框表示各种操作的类型,图框中的文字和符号表示操作的内容,流程线表示操作的先后次序.
2.构成流程图的图形符号及其作用(课本第7页),结合图形讲解.
3.规范流程图的表示:
①使用标准的框图符号;
②框图一般按从上到下、从左到右的方向画,流程线要规范;
③除判断框外,大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点.
④在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚.
4.从流程图可以看出,该算法步骤中,有些是按顺序执行,有些需要选择执行,而另外一些需要循环执行.事实上,算法都可以由顺序结构、选择结构、循环结构这三块“积木”通过组合和嵌套表达出来.
5.顺序结构的概念:
依次进行多个处理的结构称为顺序结构.
四、数学运用
1.顺序结构举例
例1 写出作的外接圆的一个算法.
解 作的垂直平分线;
作的垂直平分线;
以与的交点为圆心,为半径作圆,圆即为的外接圆.
说明 1.以上过程通过依次执行到这三个步骤,完成了作外接圆这一
问题,这种依次进行多个处理的结构就是顺序结构.
2.上述算法的流程图如下图1所示,它是一个顺序结构.
图1 图2
例2 已知两个单元分别存放了变量和的值,试交换这两个变量值.
说明 1.在计算机中,每个变量都分配了一个存储单元,它们都有各自的地址.
2.为了表达方便,我们用符号“”表示“把赋给”.
解 为了达到交换的目的,需要一个单元存放中间变量.
算法是:
; 先将的值赋给变量,这时存放变量的单元可作它用
; 再将的值赋给,这时存放变量的单元可作它用
. 最后将的值赋给,两个变量和的值便完成了交换
说明:上述算法的流程图如上图2所示,它是一个顺序结构.
半径为的圆的面积计算公式为,当时,写出计算圆面
积的算法,画出流程图.
解 算法如下:
;
;
输出.
说明:上述算法的流程图如右图所示,它是一个顺序结构.
2.练习:课本第10页练习第1、2题.
五、要点归纳与方法小结
1.流程图的概念:
流程图是用一些图框和流程线来表示算法程序结构的一种图形程序.它直观、清晰,便于检查和修改.
2.画流程图的步骤:
首先用自然语言描述解决问题的一个算法,再把自然语言转化为流程图;
3.顺序结构的概念:
依次进行多个处理的结构称为顺序结构.
课外作业 课本P9练习第2题
教学反思
作的垂直平分线
作的垂直平分线
以与的交点为圆心,为半径作圆
输出
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