气控精品课概述讲述.ppt

大气污染控制工程课程建设思路 资源环境与城市管理专业人才需求岗位 人才培养模式 职业能力系统化课程体系分析 教学内容的组织与安排 了解大气污染的基本知识和大气污染综合防治的措施 掌握大气扩散的基本原理，初步学会计算大气污染物浓度的方法和烟囱高度的计算方法 掌握有关除尘技术的基本理论，具备选用除尘设备，设计除尘系统的理论知识和技能。 掌握净化气态污染物的基本原理和方法，能进行一般气态污染物净化系统的设计和典型控制设备的工艺计算 项目四 净化系统的设计 掌握管道系统的基本工作原理及计算、设计。 学生设计 指导教师 聘请实践性、技能性较强的企业专家或技术能手 以仿真系统教学为辅，以现场教学为主，聘请企业技术人员进行现场教学。构建“学校与企业结合、课堂与生产现场结合、校内与校外结合、理论与实践结合“的四结合立体化动态教学模式。 鼓泡流化床锅炉燃烧 * * 课程整体设计说明 《大气污染控制工程》 课程定位与设计 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 教师队伍 4 实践条件 5 课程评价 6 课程特色与创新 7 1 课程定位与设计 问卷调查 职业岗位及岗位能力分析 文献检 索法 对新疆环保行业企事业单位的人才市场需求调查分析，并经过学院专业教学指导委员会、校外专家、企业能工巧匠多次论证 污水处理 污水处理厂 垃圾处理厂 固废处理 大气污染控制 供热、发电、化工 化工 冶金、建材 纺织、印染 食品、卫生 企 事 业 单 位 环保设计 设计院（工程设计人员） 环境监测 环境工程施工 施工员 环保技术员 环保设备运营、管理、维护 大气污染控制工程 设计、施工 工艺及设备运行维护 固、气、水监测工 “气、固、水”并重 环境监测为辅 技 术 应 用 能 力 会操作 懂工艺 能管理 实用性、岗位性、技能型人才 “气、固、水”并重， 环境监测为辅， 以技术应用能力为主， 教、学、做一体, 的人才培养模式。 能力需求 主导程序 第一学期 职业技能 第二学期 第三学期 素质形成 第四学期 第五学期 第六学期 教学体系 能力目标 道德与法律 计算机基础 实践教学 素质培养 专业认识 素养提升 识图绘图 军事技能 职业道德 高等数学 英语 机械知识 高校CCT证+线寸中级工 课程 教学体系 能力目标 物理 民族宗教 实践教学 技能基础 训练 测量能力 制图能力 试剂配制 职业素质基础 环境监测 工程测量 课 程 教学体系 能力目标 电工电子技术 英 语 实践教学 技能基础 训练 分析能力 信息采集能力 技能提升训练 工程意识 环境监测 建筑概论 化工原理 专业基本素质 课 程 教学体系 能力目标 化工自动化仪表 管道工程 实践教学生产实习 监测技能 方案编制 基本职业素质 环境监测 水污染控制 大气污染控制 课 程 教学体系 能力目标 环境影响评价 环保设备运行维护 实践教学专项能力强化实训 工艺设计 运营管理 工程施工 综合工程素质 水污染控制 大气污染控制 固体废物处理与处置 工艺运营管理技能 课 程 综合管理素质 能力目标 毕业设计 毕业答辩 环境监测 环保技术员 环保设备运营 环境工程施工技术人员 环保设计人员 职业岗位资格证书 企业准员工素质 大气、噪声、水、固废、环境辐射监测工 岗位（群） 顶岗 实习 教学体系 环境工程施工与管理 初级职业素质 建筑设备 水处理操作工 工程力学 环境微生物 环境工程计算机辅助设计 大气污染控制工程 大气污染控制工程(90学时） 前修 课程 化工 原理 后续 课程 环境影响 评价 环保设备运行与维护 职业能力核心课程 课程设计思路 深入企业调研，进行 职业岗位能力分析，建立课程体系 以典型工作任务为载体,设计学习项目 以完成任务所需知识、能力选择教学内容 进行教学做一体化的课程内容的组织、实施 建立与职业岗位能力培养相适应的 课程考核评价体系 1.具备大气环境 影响评价工作的 基本知识； 2.具备常规大气 污染控制设备和 附属设备的运行、 管理及维护的基 本技能； 3.完成常规的大 气污染控制系统 设计。 职业岗位 需要 大气环境质量评价 大气污染控制设备运营管理 废气净化系统设计 知识与能力 大气污染基本知识 设备原理与构造 工艺设计计算 2 教学内容 大气污染基本知识 颗粒污染物控制技术 气态污染物控制技术 大气扩散基本知识 除尘系统工艺流程 净化系统工艺流程 净 化 系 统 设