初中语文优质课件--事物的正确答案不止一个讲义.ppt

* 你看到的是什么？ 找出一个性质与其他三个不同的来。 A B C D 这四个图形都可以作为正确答案。 A 因为圆形是惟一没有角的图形 。 B 它是惟一由直线构成的 。 C 它是惟一由直线和曲线组成 。 D 因为它是惟一非对称性的图形 。 看来，我们认识一个事物，或解决一个问题，不同的角度有不同的答案，因而事物的正确的答案往往不止一个。 正如苏轼的诗所言：“横看成岭侧成峰，远近高低皆不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。” 罗迦·费·因格（美国实业家） 议论文 学习任务： 1、了解文中的中心论点，理解由生活现象 引出论点的写法。 2、把握文章的结构，理解围绕中心讲道 理，摆事实，逐层深入的论证方法。 3、真正认识创造性思维的重要性，努力成 为具有创造精神的人。 1、开门见山 2、引用名言 3、由事例或生活现象谈起 4、先提出错误或反动论点 ◆作者由对四个图形分类的不同答案这一现象引出论题，有什么好处？ ◆议论文开头 生动形象，激发读者的阅读兴趣，使读者易于认识和接受他的看法。 否定“ ”的思维模式 倡导“ ”的思维方式 正确答案只有一个 正确答案不止一个 主张：我们要不满足一个答案，不放弃探求。 寻找第二种答案，有赖于： 要有创造性思维。 齐读第4自然段 要拥有创造性思维又必需具备哪些要素？ 1、要有渊博的知识。 2、运用知识去探求新思路。 3、要有持之以恒的进行尝试的精神。 作者运用了什么论证方法证明自己的看法？阅读6—8自然段，完成学案练习第2、3、4题。 德国约翰·古登贝尔克勇于探索，发明印刷机和排版术 。 美国罗兰·布歇内尔大胆尝试，发明对战型乒乓球游戏。 事实论据（举例论证） 有力地证明：有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试，就有创造性的发现。 1、论据要与观点一致； 2、论据要全面、有力，但不要雷同； 3、合理安排论据的顺序，条理清晰。 ◆我的发现： 阅读9—13段，完成学案练习第5、6题。 ◆创造力不仅伟人具备，一般人也具备创造力。 2、要留意自己细小的想法（灵感）。 1、相信自己具有创造力的人就富于创造力。（自信） 齐读最后自然段（有力、自信） 清朝学者戴震，幼年读书时，总是打破沙锅问到底，勤于思考，敢于提问，在学业上取得了很大的成就。 善于发现问题，提出疑问，疑问解决了，就获得了学问。 成功者大多是善于捕捉刹那灵感开始的。 1、鲁班被芒刺伤在闪念之间而发明锯子。 2、牛顿在苹果树下睡觉被掉落的苹果砸中，在闪念之间发现了万有引力； 3、瓦特看到水壶中的沸水将瓶盖弹开，在闪念之间发明和改良了蒸汽机。 1、坚信自己拥有创造力。 ２、保持好奇心，积累知识。 ３、不满足一个答案，探求新思路，去 运用所获得的知识。 ４、抓住灵感，锲而不舍的发展下去。 成为一个富有创造力的人： 著名教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！ 与你共勉 1. 提出问题。 2. 分析问题。 3. 解决问题。 为什么说事物的正确答案不止一个 如何寻找第二种答案 怎样才能成为一个富有创造力的人。 事物的正确答案不止一个 层层推进 议论文结 构： 基本结构 提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论） 两 大 类 横式 纵式 总—分—总 分—总 总—分 层层深入式 起承转合式 ◆围绕观点，作者运用步步追问阐述问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ *