中学语法知识详讲综述.docx

—、中 学 语 文 语 法 知 识 全 解 （一） 语 素 1、什么是语素：语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料。说它是语音、语义结合体，有意义的语言单位，目的是把它跟音节区分开来，有些音节光有音没有意义，不能看作语素，如“雳”、“馄”。说它是最小的有意义的语言单位，不属于独立运用的语言单位，目的是把它跟词区分开来。 示例：他坐在沙发里看书。 这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文sofa的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。 语素分成三种构词方式： 单音节语素：构词由一个字才有意思的词组成 双音节语素：构词由两个字才有意思的词组成 多音节语素：构词由两个字以上才有意思的词组成 2、语素的分类：此处只讲“按音节分类”这种情况 （1）单音节语素 天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思 （2）双音节语素 组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。 B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、啰嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、缥缈、飘渺、等。 C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。 D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹、踢踏、吐司、沙发、苏打等。 E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、北京、苏轼、菠菜、番茄、红薯等。 （3）多音节语素 主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国 3、语素构词方式 关于合成词的构造关系，这里试列举几种。 （1）、复合式：两个语素按一定的关系组合成词，它可以分为六种形式： A、并列式（联合式）：两个语素之间的关系是平等的，不分主次。例如： 朋友 语言 斗争 伟大 勇猛 刚才　是非 开关 东西 迟早 反正 彼此 B、偏正式：两个语素有主次之分，它们之间是偏正关系，前一个语素是描写或限制后一个语素的： 火车 铁路 优点 重视 雪白 只要　石器 花芯 善意 豪情前门飞船 C、支配式（述宾式）：两个语素之间有一种支配关系，前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物。例如： 革命 带头 动员 有限 干事 绑腿　守旧 安心 知己 失信 认输 鼓掌 D、陈述式（主谓式）：后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的，它们之间是陈述关系。例如： 地震 冬至 心疼 年轻 性急 胆怯　日出 心慌 口渴 民用 自愿 体重 E、补充式：后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果，它们之间是补充关系。例如： 说明 提高 看见 推广 降低 认清　打败 缩小 改正 打倒 证明 揭露 F、名量式：前一个语素表示事物，后一个语素指明这种事物的计量单位，它们之间的关系比较特别。例如： 船只 纸张 人口 房间 枪支 书本　车辆 马匹 灯盏 布匹 米粒 花朵 （2）附加式：一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词。例如： 子：刷子 梳子 钳子 夹子 剪子 儿：画儿 棍儿 盖儿 圈儿 头：馒头 石头 后头 甜头 苦头 们：我们 你们 他们 咱们 第：第一 第二 第十 （3）重叠式：用重复语素的方法组合成词。例如：妈妈 渐渐 常常 刚刚 慢慢 想想 （二）、 词 1、词类：有实词与虚词两大类（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系A、名词：表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊； 表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期