中小学校园绿化及停车学习课题综述.pptx

为校园增添新绿！ Add the green campus！ 学习课题：中小学校园绿化及停车设计 一、中小学校园绿化设计分析 中小学的校园绿化设计是一项很重要的内容,既要有整体性、艺术性还要具有很高的实用性和针对性。既要讲究审美观点，又要节约经费，更不能选用有毒有害有刺激性的花木，下面我们对中小学校园绿化设计进行简要的分 析、探讨。 整体性: 校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中，大块 绿化的设计应考虑能给人以整体感。 艺术性: 校园绿化主体要体现艺术性，符合人们的审美要求， 既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力。 实用性: 所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方 面都要有突出的优点，争取以少的投入，获得大的效益。 针对性 :校园绿化选择的树种应该无毒、无刺、无浓烈刺激性 气味(包括香味)，没有花粉飘散，不需要经常施肥。 1、基本原则 1 、校园主体绿化应该有本校特色 所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选 择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。不仅要考虑 到易成活、耐修剪、寿命长，又要顾及到物种的多样性， 体现教育特色和地方特色，突出个性。 2 、绿化树种应丰富多彩 以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若 条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花 期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏 的树种。 3 、要注重树木环保效应 树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水 土和吸收有毒气体(如二氧化碳等)。应充分发挥园林植 物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态 功能。 4 、绿地生态效益是由园林植物叶面积决定的 乔、灌、草合理配置的绿地生态绿量，远大于草坪和 大色块面积的平面绿量。大树吸收二氧化碳、制造氧的功 能是草坪的5倍，吸尘量是草坪的3倍。成片树阴下的气 温比草坪温度低5℃左右。一块乔灌草科学配置、结构 合理的绿地，空气湿度可增加54％。而单位面积投入情况，乔木仅为草坪的1/ 10，而草坪的养护费用远远大于乔 木。由此可见，校园应采用以乔木为主、乔灌草结合的绿 化结构。 5 、绿化是创造良好小气候环境直接的手段 绿化能给人带来清新、舒适的感觉，使室内也充满生 命力。同时植物也是室内空间布局和空间限定的重要因素 之一。所以必须重视室内植物的摆放。 2、基本设计理念 1、 乔木的应用 乔木有常绿性和落叶性，其主干单一而明显。常绿乔 木树冠终年翠绿，是优良的造园树木。树形有高壮或低矮， 并有开花美丽而以观花为主的树种。在景观设计上，必须 综合树形的高矮、树冠的冠幅、质感粗细、开花季节、色 彩变化等因素加以应用。落叶乔木夏季树冠绿叶蔽天，冬 天落叶，春季萌发新叶或绽开美丽的花朵，其树形、枝干 线条、质感、色彩等均能随季节发生变化；尤其是落叶之 后，枝干间隙能透射阳光，可营造冬暖夏凉的舒适环境。 在景观设计作用上，比常绿乔木更加丰富。推荐树种：垂 柳、广玉兰、雪松、白玉兰 2、 灌木的应用 观姿类：观姿类的灌木，通常以观赏其美丽的叶形、 叶色、树姿为主，均为常绿性。质感细的灌木，在视觉上 能使空间变大，较适合小庭院利用；反之，质感粗的灌 木，在视觉上能使空间变小，较适合大面积宽阔的庭院利 用。这种灌木可以通过修剪技术改变造型，增加景观效 果。推荐树种：海桐、红继木、珊瑚树、红叶李、红枫、 红叶桃。 观花类：灌木树形低矮，基部易分枝成多数枝干，树 冠变化较大，有常绿或落叶的。观花类的灌木，其花朵鲜 明艳丽，在色泽、质感和树形的表现上，具有强烈的景观 效果。但开花期受季节的影响变化很大，在景观设计时， 必须依季节性的色彩、质感变化加以运用。推荐树种：春： 杜鹃、艾花、月季、梅花、迎春花；夏：紫荆、紫薇、栀 子花、石榴；秋：桂花、木芙蓉、木槿；冬：山茶、杜鹃、 腊梅。 3 、观叶植物的应用 观叶植物以观赏美丽的叶形、叶色为主，包括草本植 物，属多年生植物。观叶植物依需光量不同可分为阳生植 物、中生植物(阳阴性)和阴生植物，在造园应用上，必须选 择有适当光照的地点栽植，使其生长繁茂，叶形美观。推 荐植物：甘蓝、吊兰。 4 、草本花卉的应用 草花有一、二年生草花及宿根多年生草花。草花具有 丰富的色彩，在造园应用上可产生很好的效果。草花以一、 二年生的观花类为主。在花期结束后，必须按季节不同更 换其他种类；多年生草花也需要良好的栽培管理，才能连 续生长、开花。推荐花卉：春(3～5月)：瓜叶菊、雏菊、仙 客来、一品红、鸢尾；夏(6～8月)：一串红、鸡冠花、千日 红、石竹、虞美人、凤仙花、金盏菊；秋(9～11月)：菊花、 三色堇；冬(12～2月)：牵牛花、水仙。 5 、其他推荐花草及果树 荷花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、爬墙虎、马尼拉 草、三叶草、葡萄、山楂、柿树、