中班美丽的春天环境创设综述.doc

“美丽的春天”环境创设（中班） 一、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天、了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。 二、设计目标 （一） 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。 （二） 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。 （三） 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。 （四） 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、区角环境创设 （一）主题墙 春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫主题墙填充作品制作 1.用树叶、花瓣粘贴小动物。 设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。幼儿一起操作准备?展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。通过实物认识春天在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿认识到春天对植物的重要性。 用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，利用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。 提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏 3.所需材料　　 （1）电源与录音机 录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。 （2）录音磁带 ①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。 ②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。 （3）弹奏的乐器 ①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。 ②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒； （4）服饰道具 ①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物利用做的服装。 ②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。 ③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶 美工区 1.投放花草树木照片、剪纸 动手画、剪一些关于春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树促进他们首脑协调能力，促进她们小肌肉群的发展。 2.投放彩色纸 折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等 3.投放毛线，小豆子，沙子等材料 让他们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。 （五）科学区 设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。 “小问号区” 让幼儿将平日里对周围春天的事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。 2.“种植区” 让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录 3.“气象观察记录区” 幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。 （六）语言区 1.提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示 （七）生活区 提供豆柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏 （八）家长园地 用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍做装饰。将园地分成若干小栏目 （一）介绍教育教学内容的——“我们的活动” （三）介绍幼儿园必威体育精装版成果的——“新闻发布家长互动的——“请您配合”“请您留言” 制作活动式口袋方便家长投放反馈意见，转载教育经验的——“” （六）鼓励进步幼儿的——“星星榜”。 四、所需材料 布置环境用的材料追求多种多样， 使用 KT 板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸