Visual FoxPro程序设计案例教程（蔡莉）循环程序教学设计.docVIP

教案首页： 课程名称 高级程序设计基础（VF语言） 课次 4 授课专业、层次 人文学院物流专业、专科 授课题目 3.1数据库基本操作 3.2表的建立 授课方式及学时 理论课 2学时 教学目标 1、知识目标：通过对数据库及数据库表的学习，了解数据库的概念，掌握数据库的操作。认识数据表的种类及区别与联系。 能力目标：培养学生数据操作能力，分析问题能力。 情感目标：培养学生对现实生活中的数据乐于用计算机处理。提高工作效率。 教材分析 教学重点：数据表的建立 教学难点：数据库表和自由表的区别 教学对象分析 学情分析：学习本节课前，学生已经对数据库的概念和表的定义有一定的了解，但不会操作。学生是专科学生，学习能力较差，教师教学中，要由浅入深、循序渐进方法教学。 知识点分析：本节课中重点是数据表的建立，讲解中针对学生基础差情况，采用对比法讲解自由表和数据库表，来实现突出重点，达到突破难点的实现。 教学准备 课件、相关案例、练习题及循环结构流程图 教学方法 分析法、演示法、讨论法、任务驱动法 学生学法 自学法、讨论法 教学手段 多媒体课件及板书 主要教学内容及时间分配 1、回顾与抽查前两次课学习内容，导出本节课。提出本节课的任务。　　? 约3-5分钟 2、讲解3.1数据库基本操作边讲授边演示　　　? 约35分钟 3、讲解3.2表的建立，以对比方法讲解数据库表与自由表的区别与联系　　 　　　? 约30分钟 4、学生自学案例2，讨论方式，然后请学生操作或学生说教师操作??? 约10分钟 5、本课知识点小结???????? 　　　　　 约5分钟 教学后记 参考资料 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 【复习引入】 1、数据库的定义，VF是一种什么型的数据库？数据库怎样管理数据？ 2、项目管理器的作用是什么？如何在项目管理器中建立和添加文件？ 3、打开案例2的“职工管理库.dbc”，对此数据库进行关闭、打开操作，并让学生观察此数据库中有几个表？问为什么会有这些表？ 学生回答 学生观察思考 复习以前内容，实现前瞻后联，以便建构本节课内容 采用任务驱动法提出本节课任务 【新课讲解】 教师在导课中边操作数据库，边提出本节课要讲解数据库的五个基本操作，提出本节课的课名：3.1　数据库基本操作 　1．建立数据库：四种方法（菜单法、命令法、按钮法和项目管理器法）（教师详细讲解） 　2.使用数据库： (1)打开数据库：四种方法（教师只讲菜单法，其它由学生自学） (2)指定当前数据库：命令方法set data to 数据库名、下拉列表法（教师讲解） 3.修改数据库：四种方法 4.关闭数据库:clos data （教师讲解） Clos all 　5.删除数据库: 　　 Dele data （可采用关闭数据库操作，再做没关闭时，让学生观察什么现象，问：删除数据库之前必须做什么？） 过渡：数据库建立时，数据是怎样放到数据库中呢？ 　　引出下节课 　　3.2 数据表的操作 Vf下的表有两种：自由表和数据库表。它们之间的区别有四种，联系是可实现转换。（教师先把知识点说出，引导学生带着问题进入学习） 自由表的建立 四种方法（菜单法、命令法、按钮法、项目管理器法） 让学生观察字段名长度、索引类型，表设计器的大小。 表结构建立完成后，向表中输入记录内容，让学生输入比如姓名、性别、...照片、简历字段内容。 此处设疑：性别输入了不是“男”或“女”的？ 数据库表的建立 四种方法 注意：此处讲解重点在表设计器中讲解，让学生观察数据库表设计器和自由表设计器的区别，在讲解数据库表。首先建立数据库结构，让学生观察 数据库表的字段名长段最长可多长？ 索引类型？ 表设计器大小？ 格式置？ 接下来解决性别字段内容限定—字段有效性规则讲解。 总结两种区别，教师引导学生和教师一起总结。 两种表的联系 　分别讲解命令法和菜单法实现两种表之间的转换。（教师讲解） 提问：表结构操作中字段名等有错误，能不能修改呢？ 修改表结构 命令法：modi stru 项目管理器法：修改按钮 错中学（学生容易犯错的地方） 学生在书上找到五个数据库操作，并记下 学生在听课中，边听课，边思考。对相同类型的问题，比如打开数据库操作等，学生要自学，引导学生看书。 学生注意听、观察记笔记。 输入记录内容让学生说出，激发学生学习兴趣。 让学生思考能否加以限制？ 在自由表讲解、设疑后，所有的答案在数据库表中通过对比法，学生在听教师讲解中，即可得出答案。 学生和教师一起总结，培养学生解决问题能力。 用任务驱动法分析任务，找出本节课要讲的五个