高考物理教学论文命题新趋势：“擦边球现象”愈来愈频发.docVIP

高考物理命题新趋势：“擦边球现象”愈来愈频发 每年高考都牵动了千千万的师生，而高考命题和高考试题则始终是关注的焦点。就物理这门学科而言，几十年来考察的知识方法范畴几乎没有太大的变化，所以大家都会发现近年来高考物理试卷中真正有新意的题不多，绝大部分是陈题翻新，很多题目可以称得上“剽袭”甚至“原题”，可见许多高考命题专家们也有些“江才郎尽”的感觉了。高考试题命题组和命题专家们为了突出重围，必然要“标新立意”、“挖空心思”和“绞尽脑汁”了。显而易见，在跨学科间或者中学物理与大学物理之间的那些“边缘地带”必然是命题专家们的最佳突破口。这些试题最显著特点是“看似超纲又不超纲”，笔者不妨称之为“擦边球试题”或“擦边球现象”。 笔者发现，2011年可谓“擦边球现象”井喷之年。如：2011年全国大纲试卷中出现“引力势能”的概念，2011年上海卷中出现“牵连速度”的问题，2011年上海卷牵涉到“系统超重或失重”的问题，2011年北京试卷中出现的电势-位移图牵涉到“电势梯度”的概念，2011年安徽试卷中出现“曲率半径”概念，2011年安徽“粒子交变电场中运动”牵涉到v-t运动图像的应用、2011年安徽“示波器原理”，2011新课标“地磁场起源学说”。。。。 笔者在不妨把这些真题摘录如下，并一一做简短的点评，以飨读者。欢迎广大师生交流探讨。QQ:1277221509,胡老师。 【2011全国大纲卷】19．我国“嫦娥一号”探月卫星发射后，先在“24小时轨道”上绕地球运行(即绕地球一圈需要24小时)；然后，经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”；最后奔向月球。如果按圆形轨道计算，并忽略卫星质量的变化，则在每次变轨完成后与变轨前相比 A．卫星动能增大，引力势能减小．卫星动能增大，引力势能增大 ．卫星动能减小，引力势能减小．卫星动能减小，引力势能增大 11．如图，人沿平直的河岸以速度行走，且通过不可伸长的绳拖船，船沿绳的方向行进，此过程中绳始终与水面平行当绳与河岸的夹角为，船的速率为 (A) (B) (C) (D) 【点评】几乎每年所有的高考物理复习教辅都会讲解绳或杆的牵连速度问题，但在笔者印象里，在高考试题中还从未正式考察这个问题。今年上海这道题好像是首开先河，大有“狼真的来了”感觉。 【2011上海卷】16．如图，在水平面上的箱子内，带异种电荷的小球a、b用绝缘细线分别系于上、下两边，处于静止状态地面受到的压力为，球b所受细线的拉力为剪断连接球b的细线后，在球b上升过程中地面受到的压力 (A)小于 (B)等于 (C)等于 (D)大于【2011安徽卷】17．一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替。如图（a）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径ρ叫做A点的曲率半径。现将一物体沿与水平面成α角的方向已速度υ0抛出，如图（b）所示。则在其轨迹最高点P处的曲率半径是 A． B． C． D． 20．如图（a）所示，两平行正对的金属板A、B间加有如图（b）所示的交变电压，一重力可忽略不计的带正电粒子被固定在两板的正中间P处。若在t0时刻释放该粒子，粒子会时而向A板运动，时而向B板运动，并最终打在A板上。则t0可能属于的时间段是 A． B． C． D． ．随x的分布可简化为如图所示的折线，图中?和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动能与电势能之和为-A（0Aq?0）,忽略重力。求 （1）粒子所受电场力的大小； （2）粒子的运动区间； （3）粒子的运动周期。 【点评】此题给出电势?-位移x图像让学生分析电场力的性质，要求考生对描述电场两个基本性质即电场强度和电势之间的关系理解深刻到位。一般的学生都知道，匀强电场中电场强度和电势差基本关系式：U=Ed。如果对电场强度和电势之间关系做更深入的理解，不能不提到高等物理才学的一个概念：电势梯度。其实电场强度的一个别名就叫电势梯度，所以?-x图像在某点的斜率大小就是该点处的电场强度E大小，用导数表示即。 若进一步拓展，可以得出，在电场强度与位移的图像里，E与x围成面积的物理意义即是两点的电势差。该类问题前两年江苏曾考察过，如： 【2009年江苏卷】空间某一静电场的电势在x轴上分布如图所示，x轴上两点B、C点电场强度在方向上的分量分别是EBx、Ecx，下列说法中正确的有：（AD） A．EBx的大小大于Ecx的大小 B．EBx的方向沿轴正方向 C