初一综合素质评价教师培训会2017.1.13讲义.pptx

操作培训 刘红英 2017年1月13日 怀柔三中初一学生综合素质评价 内 容 一 关键知识 1、什么是学校的评价方案，学校评价方案起什么作用？ 京教基【2016】5号文件：“学校负责初中学生综合素质评价具体实施：根据学校实际，研究制定校内自主评价指标和记录要点，形成本校的学生综合素质评价实施方案和评价细则。” 学校评价方案包括一级指标的权重比例、记录要点权重值、比例及计分方式等相关属性。（20个标准记录要点不能变） 学校的评价方案是平台中的数据转换成最终结果（评价报告单和评价报告册）的依据，方案只在学校内部适用。 一 关键知识 2、评价报告单和评价报告册有什么区别，作用是什么？ 数据条目 计算结果 记录过程、记录事实 一 关键知识 2、评价报告单和评价报告册有什么区别，作用是什么？ 评价报告册和评价报告单都是学生综合素质评价汇总的结果，报告册重体现过程记录，报告单体现最终结果。 报告册、报告单每个初中学生均要生成，但只有参加校额到校名额分配竞争的学生才在报告单上体现分值，其余学生体现等级。 校额到校学生：分数 其余学生：等级 评价报告单 一 关键知识 3、如何确定哪些学生参加校额到校？如何将平台中的记录数据转换成等级？ 校额到校是学生到初三毕业年级时才需要确认选择的一种中招录取方式，转换覆盖学生，该功能在初中三年内始终开放，由学校管理员操作，可以在任意时间设置。 按次得分 按次计分：参加一次活动就得一次的分，次数够了，得满分。确认次数。 直接得分：B2和C2是直接得分。原则上是系统导入。也可以由学校规定。 主观得分：考察次数、表现。重过程，根据次数和表现确认得分 得分类别 次数区间 次数 分值 学期 权重 0——2次 1、2 0.5分 1、2、3学期 7% 2——3次 3 1分 14% 0——2次 1、2 1分 4学期 14% 2——3次 3 2分 29% 0——1次 1 1分 5学期 14% 1——2次 2 1.5分 21% 2——3次 3 2分 29% 按次得分案例：A4 A2.A4.B3.B4.B5,五项是采用按次得分。只要参加很多次数够了，就得分。 一 关键知识 “按次记分”指按照上传内容并确认后累加次数进行考核，需设置区间，平台自动计算次数后转换成对应权重，该方式实时计算。 “主观得分”指由负责老师进行主观打分方式进行考核，无需设置区间，主观评分时间按照学校设置方案确定，如学校该项目设置了学期权限，每学期的放假前15天至下学期开学后15天均可打分。主观评分必须有至少一个上传确认记录才可打分，打分为0-100客观分数，平台会自动按照权重转换。 A1，第一学期2分 整个细则中有13个主观得分 以B２为例说明直接得分 记录要点 评价要点及分值 得分 所占分值 学期所占分值 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 B2.学业水平达到学业质量标准情况； A.学业优秀（84分—100分）1分 B.学业良好（74分—84分）0.75分 C.学业合格（59分—74分）0.5分 D.学业不合格（59分以下）0.25分 6 1 1 1 1 2 / 15.8% 17% 17% 17% 17% 32% “直接得分”指同步其他业务系统中的数据后直接得分，需设置区间，在数据同步完成后平台按照公式、区间及权重自动计算。适用于有明确分值数据的记录要点，如B2和C1。 国家学生体质测试系统 直接得分案例：B2 区间 得分 权重 学期 得分 0——59分 0.25分 4% 1、2、3、4学期 59——74分 0.5分 8% 74——84分 0.75分 13% 84——100分 1分 17% 0——59分 0.5分 8% 5学期 59——74分 1分 17% 74——84分 1.5分 25% 84——100分 2分 32% B2、C2是规定的直接得分的项目 一 关键知识 记录要点中可以设置“按次记分”、“主观”、“直接得分”三个计分方式。 “按次记分”指按照上传内容并确认后累加次数进行考核，需设置区间，平台自动计算次数后转换成对应权重，该方式实时计算。（老师只要督促学生按时上传并确认即可） “主观”指由负责老师进行主观打分方式进行考核，无需设置区间，主观评分时间按照学校设置方案确定，如学校该项目设置了学期权限，每学期的放假前15天至下学期开学后15天均可打分。主观评分必须有至少一个上传确认记录才可打分，打分为0-100客观分数，平台会自动按照权重转换。（需要上传、确认、打分） “直接得分”指同步其他业务系统中的数据后直接得分，需设置区间，在数据同步完成后