中学语文阅读第五讲：说明文阅读解读.doc

说明文阅读 知识梳理 概念： 说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。 说明文类型： 事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 （2）事理说明文：说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 但要注意，有时，在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。但是，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。 说明的对象： 事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。 事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来， 说明的顺序及作用： 时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明。 空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等，有明显的表示地点变换的词语。其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。 逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等，通常有从个别到一般，有具体到抽象，或由主到次，，或由现象到本质，或由原因到结果、递进，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。 说明方法及作用 常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。 说明方法 一般判断依据 作用 举例子 例如、有如、比如、再如、如 具体真切的说明了事物的......特点，增强说服力 分类别 有几种（类）；一种是......另一种是...... 条理清楚的说明了事物的......特点，使读者对......有了更全面的认识 打比方 像、是、当做 生动形象地说明了事物的......特点，使抽象复杂的事物具体生动 作比较 而......比；和......比 突出强调了被说明对象的......特点（地位、影响） 引资料 标记为“......” 充实说明内容，增强文章的趣味性、可读性，同时还增强说服力。 列数字 文中会出现数字（包括确数和概数） 具体而准确地说明了事物的......特点，使说明更具有说服力 下定义 XX是...... 使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白。 说明文语言特点： 说明文的语言具有准确性、多样性和灵活性。最重要的是准确性语言的准确性表现在对事物表达的科学严密上，如表示时间、空间、范围、程度、性质、程序都要准确无误。注意文中表示限制、概括等手段来修饰中心词语进行说明的词语，分析他们的特点和表达作用。 准确性、多样性、灵活性并不矛盾，由于说明文说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。 说明文的结构 一般有两种： 一种是总分式（包括：总--分，分--总，总--分--总） 第二种是递进式和并列式。 事物说明文大都用前者，事理说明文一般用后者。 说明文语言准确性: 命题形式常为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去？请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。“品味说明文的语言”这一考点，主要考查学生对句中重要词语的体会及理解其作用，这是说明文阅读考题的重点之一。完成这类考题，可从以下两点入手：①在语境中体会中心词语的准确性；②重视具有修饰性功能的词语表义的准确性。 例题（一）：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？ 品味：不能去掉。“几乎”是“差不多”的意思,表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行，有一定的弧度，而去掉“几乎”一词，则表示桥面与河面是完全平行了，这不符合实际情况。所以 “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例题（二）：“池沼大多引用活水。”这句话中“大多”一词能否换成“全部”，为什么？ 品味：不能换词。“大多”指大部分，表示范围上的限制。说明了池沼大部分用活水，但不是全都用活水，如果换成“全部”，则表示所有池沼用的都是活水，与实际情况不相符，所以不能换。 “大多”一词体现了说明文语言的准确性。 ? ? ? ? ?? ? ? 方法是“抄下它，解释它，带入它，比较它（正反两面说清它），肯定它（得结论）”。? ? ? ? ? 演练分析： （一）《海洋深处的声音》“于是研究者认为这种‘音调衰减声’很可能是南极冰川相互摩擦发出的声音”一句中，“很可能”能否去掉？为什么？ 不能删去。“很可能