久小语文六年级一单元导学案解读.doc

小学语文西师版六年级上册 第一单元 主备课人： 李迎春 单元导学重点： 1、自主学会本课生字新词。 2、了解景物的特点，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。 3、有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。 每课导学重点： 1、北京的色彩 导学重点： 1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。 2、我的百草园 导学重点： 1. 自主学会本课生字新词。2. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。 3. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4. 有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。 3、七月上天山 导学重点： 1. 自主学会本课的生字和新词。2. 了解七月天山雪峰高耸，水美、林幽、花艳的特点，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。3. 有感情地朗读课文，感受文章的语言美，能用旁批的形式把自己的感受写出来。 4、鸟的天堂 导学重点： 1、引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，体会描写大榕树特点的语句。 2、让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 积累与运用（一） 导学重点： 1. 能搜集含有成语的诗句，主动地积累成语。2. 能关注文章谋篇布局的特点，了解前后照应这一写作手法的作用。3. 能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。4. 能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。5. 能试着运用所学到的景物描写的方法，描绘一处最喜欢的景物。 教学设计? 2、我的百草园 导学目标： 1. 自主学会本课生字新词。2. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。3. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4. 有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。 导学重点：学习按顺序观察景物，积累有没句段。 教学准备：了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。 教学课时：2课时 合川区久长街小学构建“1231”课堂模式导学单 课 题 2、我的百草园 学 习 目 标 1. 自主学会本课生字新词。2. 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。3. 学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4. 有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。 课前 学习 内容 1、学习生字词语，正确朗读课文。 2、理清课文层次，体会百草园带给“我”无穷的乐趣。 3、了解鲁迅先生生平，阅读他的作品。 我的提问 其他 6年级上导学案 26回忆鲁迅先生 第一课时 导学目标： 1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。 2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。 3.体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。 学 习 过 程 学 案 导 案 说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。板书课题 ? 合 作 探 究 我能自主探究并与小组合作完成下列问题： 1.自由读课文， 画出生字，用已掌握的方法识记字音、字形。 2.圈出本课新词，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 3.默读课文，用简洁的语言概括课文的内容。 4.再读课文，理清课文层次，划分段落并说出每个自然段的大意。 5.有感情的读课文，体会作者所表达的情感。 根据这些问题先自主学习，独立思考；然后小组内合作探究，形成共识;最后小组长总结归纳学习成果。 展示交流 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。 读读或写写自己学到的生字和词语，说说自己的识记方法。 用简洁的语言概括课文的内容。 说说对课文层次的划分及内容的理解。 选择自己喜欢的段落有感情的朗读，说说自己的体会。 1.分组展示学习成果，相互交流、评价。 2. 全班讨论，充分发表你的意见。 ? 学 习 过 程 达标测试 一、读拼音，写汉字。 jiàn yōnɡ qiào tǎnɡ （ ）赏