分数的再认识(二)讲义.ppt

分数再认识（二） 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。 复习知识点： 同一个分数，对应的整体相同时，所表示的具体数量一样。 同一个分数，对应的整体不一样时，所表示的具体数量不一样。 复习知识点： √ √ × × 练一练 1.创造分数单位，体会分数单位的价值。 分数再认识（二） 2.测量，引发创造分数的内在需要。 （1）用纸条测量书的宽，正好3次； （2）用纸条测量书的长，量了4次，量不完书的长； （3）把纸条对折，不能正好量完书的长； （4）把纸条再对折，正好量完书的长。 3. 创建“分数墙”，明确分数还可以通过单位的“数”得到。 单位“1” 2个“ ”是一个“1” 3个“ ”是一个“1” ...... ? （1）像 ...这样的分数叫作分数单位。 （2）单位“1”都是有几个几分之一组成。 （3）平均分的份数越少，分数单位越大。（分子都是“1”，分母越小的分数越大。） （4）有无数个分数单位，最大的分数单位是 。