修改病句课件讲义.pptx

病句的辨析与修改 学习目标： 考考你 根据你的经验，你都知道句子有那些病症？ 常见的病句有十种病因 ①语序颠倒 ② 搭配不当 ③成分残缺 ④重复累赘 ⑤前后矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨否定不当 ⑩含糊不清 修改病句的一般步骤 一读、二找、三改、四查 ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。 ①搭配不当 例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子可以判断为搭配不当。 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。 ②语序颠倒 例2、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因也可判断为语序颠倒。 把“春天”和“北京：调换位子即可。 改为：北京的春天是一个美丽的季节。 也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。 ①搭配不当 例1：一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子也可以判断为搭配不当. 改为：一进花园，我就闻到一阵阵 清香，听到悦耳的鸟叫声。 ①搭配不当 这篇作文层次和语言都很通顺。 改为：这篇作文层次清楚，语言通顺。 ②语序颠倒 他完成了一次又一次的艰巨任务。 改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。 ③成份残缺 例3： 学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为：我学习《革命烈士诗两首》一 课，受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。 ③成份残缺 我们必须遵守纪律的习惯。 改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。 ④重复累赘 例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复累赘，“不住”就是 不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。 ④重复罗嗦 他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 ⑤前后矛盾 例5：全班同学都到齐了， 只有王娟同学没有到。 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。 ⑤前后矛盾 改为：这学期，我们班上大约有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 或改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。 这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。 ⑥用词不当 例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。 （分析）成就是指事业上的成绩，所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。 改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。 ⑥用词不当 为了一点小事，小明和小红发生了战斗。 改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。 或改为：小明和小红为了一点小事发生了纠纷。 ⑦指代不明 例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。 改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。 ⑧分类不当 例8： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 （分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的“果树”是同一类。 改为： 我们家乡美丽