创造力理论-2讲义.ppt

创造力理论 第二讲 目 录 Guilford 和Torrance的创造力理论 Amabile的三因素模型理论 Sternberg创造力的投资理论 Csikzentmihalyi（1996）的系统观点 Kris初级和次级过程理论 远距离联想理论 Eysenck创造性理论 Martindale创造性过程理论 Amabile的三因素模型理论 Amabile认为，创造性产品的产生包含了三种重要元素 完成任务的动机(task motivation) 与专业相关的技能(domain-relevant skills) 与创造力相关的技能(creativity-relevant skills) 个体在“能做” (can do)和“愿意做” (will do)之间存在差别 “能做”决定于专业技能和创造技能的水平 “愿意做”则决定于后两种技能水平与内部动机状态的结合 创造力产生的五个阶段 问题或任务的确认、准备、概括答案、使答案有效化与交流、结果输出. 创造力的投资理论（1）Investment Theory of Creativity－Sternberg 该理论认为，有创造性的人就像一名好投资者，遵循低买高卖的原则。 “低买”意味着专注于这样的想法或观念（idea）：它们虽然被大多数人视为不合时宜，甚至愚蠢的，但它却有极大的发展潜力。 “高卖”意味着创造者试图使其他人肯定这些思想的价值, 并最终得到普遍的承认。 创造者试图使其他人肯定自己思想的价值, 然后以高价卖出；同时，他们自己则继续前进，寻找下一个不平凡的想法。 创造力的投资理论（2） Investment Theory of Creativity －Sternberg 创造力由6个基本元素构成的： 智力：综合能力、分析能力、实践能力 知识：晶体智力 思维风格：场独立性和场依存性 人格：独立，敢于接受挑战 动机：持久坚定 环境 ：自由，宽容 创造力系统进化理论（1） Csikzentmihalyi(1996) 生物演化的历程——“变异”(variation)与“选择”(selection) 个体因某种基因突变产生变异，这样的变异通过环境“选择压力”的选择后，便留存下来成为该个体的某一特色或功能，并进一步通过遗传留存到下一代，一直到下一个可以被留存下来的变异产生。 创造力系统进化理论（2） Csikzentmihalyi(1996) 创造的历程 当一个有创造力的个体产生出一个创意产品时，就某一个领域(domain)的发展来看，即是产生了一种“变异”， 但是这样的变异是否会被留存下来，并改变此一领域或成为该领域的重要成就时，也必须经过“选择压力”的选择， 在领域中扮演“选择”角色的即是主导此一领域的“行业或个人所在的组织机构”(field)，如果个人的创意产品可以通过选择，则可以进入“领域”成为领域中的一个创造性成就，而得以继续传衍下去。 Kris初级和次级过程理论（1） 初级过程(primary process) 在做梦和幻想等正常状态，以及精神失常和催眠等异常状态下均可发现初级思维加工。 初级思维过程具有自我中心的、自由联想的、无拘束等特点。相对于抽象概念而言，它是以具体图像来表现的。 次级过程(second process) 次级加工常常和有意识，目的思考相联系的。 是抽象的、合乎逻辑的，基于现实的思维。 远距离联想理论（1） Mednick(1962)提出的创造性理论是基于概念的联想层次。 概念的联想层次表示个体如何存储概念间联系的模式。 心理元素之间有着不同程度的联系。 在字词联想测验中，如果刺激词是“桌子”，那么最有可能的反应是“椅子”，以“食物” 反应的可能性要小些，而以“飞机”反应的可能性更小。 远距离联想理论（3） Mednick（1962）指出，有创造力的人的联想层次相对平缓，而缺乏创造力的人的联想层次则相对陡峭。 这种能进行远隔联想的能力就是创造性思维的基础。 Eysenck创造性理论 过度包容性思维（overinclusion thinking） 高创造性的人往往缺乏有效的注意过滤机制。 精神分裂症、神经质（P值）和创造性之间应该存在着某种内在联系 三者的相似性是通过低水平的认知抑制性来表现的，也就是说他们都缺乏将无关信息从认知注意中抑制的能力。 Martindale创造性过程理论（1） 创造性的人不仅与发散性注意这种状态有关，而且还与集中注意的状态有关。 创造性的人具有在这两种状态之间灵活转换的机制。 发散注意和低的皮层唤醒主要是与初级加工阶段相联系的。创造性顿悟常常出现在这一阶段。 集中注意和高水平的唤醒与次级加工阶段相关联系的。创造性想法的检验或验证常常出现在这一阶段。