河南省濮阳市2015-2016学年高一语文上学期期中试题讲述.doc

河南省濮阳市2015-2016学年高一语文上学期期中试题 （满分150分，时间150分钟） 第一卷（42分） 一、基础知识，请完成1-5题（15分） 1.下列加点字注音全对的一组是（ ） A．麦糟篙缉忸怩qiú）寂寥劲谄叱屑溯帖侮裨 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。 C. 随着大家艳羡的目光流于字里行间，“不刊之论”四个字渐渐地在大家的心里凝聚沉淀出来，作者生花的妙笔让人叹服！ 文明城市检查团的官员刚走，躲进背街小巷的小摊小贩如雨后春笋般冒了出，占道经营，沿街叫卖。A.④②⑤③① B.?③①④②⑤? C.?③①⑤④② ?D.④②③①⑤ 5、下列没有语病的一项是（ ） A．“银狐”里皮担任广州恒大足球队主教练后，率领球队屡创佳绩，短短一年时间，成为亚洲首个“三冠王”的球队。 B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。6．下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是( ) A．方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。 B．甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。 C．秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝年间，楷书成为官方认可的正体字。 D．古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。 7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．方块字方方正正的写法，体现了中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。 B．虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。 C．因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。 D．干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。 8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．《淮南子》中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。 B．唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正详”，文字与书写并重。颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。 C．古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。 D．在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。 文言文阅读，完成9-16题（37分） （一） 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 9．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( ) A、目眦尽裂（眼睛） B、瞋目视项王（睁开眼睛） C、项王按剑而跽曰（长跪） D、杀人如不能举（列举） 10．比较下列两组句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①项王按剑而跽曰 ②而听细说，欲诛有功之人 ③窃为大王不取也 ④若属皆且为所虏 A、①与②相同，③与④相同 B、①与②不同，③与④相同 C、①与②相同，③与④不同D、①与②不同，③与④不同 11．下列句中加点词