八年级思想品德下册第五课《当冲突发生》课件分解.ppt

合作探究：有关宽容 1、讨论：宽容是指在任何情况下我们都应原谅他人吗？(宽容就是事事都原谅他人吗？） 学生如何应对校园暴力？p57 1、不要忍着不吭声，首先要做的是及时告诉家长或者老师 2、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方 3、不理睬: 4、尽量保持平静，不要表现出特别的愤怒或害怕的样子。 6、如果对方有凶器，暂时听从他的要求，保护自身安全最重要； 7、如果不认识对方，记住他的衣着长相和明显特征。8、及时报警 暴力容易发生的时间： 暴力容易发生的地点： 容易遭暴力袭击的对象： 暴力发生后自助的方法： 清晨或傍晚，校园里人比较少的时候 空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方 身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢惹事的同学。 向老师或家长反映；及时报警；近期和几个好朋友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到医院处理。 作为一名施暴者，如果手痒痒，如果你想“找茬儿”，怎么办？—— 1、到体育场上痛快运动一场，发泄完精力也许就没有那么冲动了； 2、想一想你自己重视和喜欢的那些人（父母、朋友），他们知道你的行为后会多么痛心和焦急。你愿意这样吗？ 3、想一想，你还能做些什么。既证明自己是个真正的男子汉，又能得到别人的认可，恐怕除了欺负别人，还有很多途径吧。 4、找个哥们发发牢骚，一起做一些大家喜欢的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打扑克，也比欺负人强。 学校应该如何应对校园暴力呢？p58 校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外！ 校园防暴系统设计方案 名称：“防暴互助小组”计划（“金盾”防暴方案） 目的：保护全班（校）同学不受校园暴力的侵害，使同学们更加勇敢、坚强、团结。 参与人员：全班（校）同学、班主任、体育老师。 可提供帮助的部门：学校校长室、德育处、值班室、校警、门卫、学校附属派出所。 校园防暴系统设计方案 具体措施： 1、请体育老师教同学们一些简单的防身动作。 2、邀请附近派出所的民警到班级开展中学生自护常识的讲座。 3、家住得近的同学组成小组，放学后结伴回家，尽量不要在学校里或途中逗留。 4、保管班级钥匙的同学两人一组，一起负责锁门和开门 5、全班开展遇到校园暴力后的模拟练习，增强应变能力。 6、把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系电话等信息张贴在班级里，让大家牢记等。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第五课 当冲突发生 第一节：面对冲突 今天我被老师批 评了，心情本来 就不好。可是到 了座位上，同桌 杨明还不知趣地 一个劲喊我外号。要是平时也就算了， 可是今天我一听就气不打一处来，大 吼一声：“你还有完没完？”他愣了一 下，也不甘示弱，于是…… 生活委员林珍收 的班费不见了,她 忽然想起周庆下 课时曾坐过她的 座位,便大声问道:“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”周庆嚷嚷道:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人你一言我 一语地吵了起来…… 以上两个小故事说明了什么道理？ 同学间发生冲突在所难免 p47 冲突带来的影响 1、人际关系紧张，如影响同学间的友谊。 2、造成身心伤害。 3、影响学习。 4、造成人身财产的损害。 5、严重的受到纪律的处分和法律的制裁。 冲突的危害 情景体验 续写故事 1、展开想象，他们 以前可能发生过什么 不愉快的事情？ 2、想象以后他们会怎样？ “不打不相识” 冲突如果处理得好， 可以加深彼此的友谊。 阅读角48页 同学之间的冲突造成的后果、影响 1、消极作用： ①冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊。 ②严重时还会造成人身和财产的损害， ③甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。 2、积极作用：冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。 找原因 性格好强不肯服输 玩笑过了头 别在我面 前显摆了