凤阳县体育传统项目学校和艺体特色学校讲义.doc

凤阳县体育传统项目学校和艺体特色学校 创建工作实施案 为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，提升办学品位，构建我县艺体特色教育品牌，不断提高全县整体教育水平和核心竞争力，根据教育部义务教育阶段学校实施“体育、艺术2 + 1项目”和《滁州市特色学校建设工作实施方案》、《滁州市级体育传统项目学校和体育特色学校评估实施细则》的要求，特制定 本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以办人民满意的教育位宗旨，通过体育传统项目学校和艺体特色学校创建，增强学生体质，提高学生艺术素养和能力，推进素质教育；发挥艺体教育的特殊教育功能，把学校建成学生“快乐学习，健康成长”的乐园，为使学生成为德智体美全面发展的人才奠定基础。 二、创建总体目标 全县中学、县直管小学逐步通过校校有项目，月月有活动，年年有展示的艺体教育实践，实现中小学学生“体育、艺术2+1”目标。建设体育传统项目学校，创建学校艺体教育特色，经过5年努力，形成一批县、市、省级体育传统项目学校和艺体特色校。 三、成立领导和指导小组 1.县教育体育局成立体育传统项目学校和艺体特色校创建工作领导小组，加强对全县中小学体育传统项目学校和艺体特色校创建工作的领导： 组　长：蒋保斌 副组长：顾　斌 成　员：胡士举　余红林　鲁如明　张乃奎　张学斌　肖正芳 2.成立艺体督查指导组，加强对体育传统项目学校和艺体特色校建设工作的督查和指导。 组　长：顾　斌 副组长：王　玉　胡士举　余红林　肖正芳 成　员：由体育、美术和音乐专业教师组成 3.各校也要成立此项工作领导小组， 四、创建的三个阶段 1.立项阶段 学校全体领导班子和广大教职工要充分认识到，创建艺体特色学校对于促进学校管理、优化素质教育、形成学校特色文化、提升学校办学品位的重大意义。真正认识到学校的办学特色是学校最终生存和发展的制高点，是育人的需要也是学校发展的需要。只有思想高度统一，才能使特色学校的创建成为师生的共同意志和行动。 要科学分析本校办学的物质条件、师资和生源情况以及教育环境、文化底蕴、已有的办学特点和优势、周边自然人文资源等因素，通盘建构，认真规划，确立既能发挥资源优势，又能带动学校发展的艺体特色项目。 各校要应先选择体育和艺术项目，再以此为基础，逐步创建成体育传统项目学校和艺术特色学校。 2.实施阶段 （1）制度建设：艺体项目一旦确立，就要建立相应的制度，使艺体项目学校和艺体特色学校创建制度化。学校就艺体项目的组织领导机构建立，活动的定期开展，指导教师责、权、利（绩效和奖惩）的确定，安全和经费的保障等都要建立相关的制度，把特色学校的创建工作纳入学校管理整个工作系统，形成制度化、常态化的特色学校创建工作效率。 （2）制订实施方案和规划。学校艺体项目确立以后，要根据《滁州市特色学校建设工作实施方案》、《滁州市级体育传统项目学校和体育特色学校评估实施细则》相关要求，制定可操作的项目规划和实施方案。规划至少三年，目标明确。方案中，办法措施要具体，人员责任要落实。 （3）人、物、财的条件建设。学校要坚守已有音体美教师的专业，重视艺体项目的师资的培养和培训工作；做好场地、器材和功能室的建设。 （4）逐步落实学校制定的体育传统项目学校和艺术体育特色学校创建方案和规划。在面向全体的同时，注意特长生的发现和培养，使创建工作让全体学生受益。选拔人才，组成梯队，坚持训练，定期展示，使创建活动常态化。积极探索，不断总结正方两方面的经验，在总结中完善提高，力争用一年左右的时间使艺体项目成为学校的特色。 3.提升阶段 （1）特色项目的文化提升和提炼。学校在基本形成学校特色的同时，注意从中提炼有益的教育思想或精神特质，确立与特色项目相关的教育理念，并用这种理念和精神进一步指导学校特色创建工作向深度和广度发展，使之成为特色学校创建的重要内容。 （2）项目特色文化的辐射。把项目特色的文化理念和精神辐射到学校教育及其管理的各个方面，渗透到各学科的教学过程中，使学校成为具有文化内涵和教育理念支撑的特色学校。 （3）学校文化的形成。把特色项目理念和精神，上升到学校每个人的精神层面和学校管理的哲学层面，最终成为学校师生的行为准则，成为厚重的学校文化。 五、申报与评估 （一）特色项目类别 1.体育传统项目类别：田径类、球类、其他类。 2.艺术项目类别：文艺、书法、和美术艺术。 （二）申报与评估程序 1.申报时间。每年8月31日前（学校立项申报）向县教育体育局申报体育传统项目（已被教体局确认的23所足球项目学校不再重新申报）和艺术项目申报表和相关材料；每年8月31日前申报艺体特色学校申报表和相关材料。 教育体育局适时对申报的体育传统项目学校和艺体特色学校给予评估验收。 2. 申报要求。 （1）自评。各校要根据《凤阳县级体育传统项目学校和体育特色学校评估实施细则》