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统计表的分类 简单表(一览表)：主词未经任何分组的统计表。 简单分组表(分组表)：主词只用一个标志分组形成的统计表。 复合分组表(复合表)：主词按两个或两个以上标志分组的统计表。 统计表设计规则(一) （1）统计表的各类标题应十分简明，并确切地反映与概括资料的主要内容以及所属的地区和时间。纵横各栏的排列特别要注意表述资料的逻辑性。 （2）主词各行和宾词各栏，一般先列各个项目，后列总体。若无必要列出全部项目时，就应先列总体，后列其中一部分重要项目。内容不宜罗列太多和过于庞杂。 （3）表中应有计量单位栏。当表中只有一种计量单位时，可在表的右上端注明。若有几个计量单位时，横行的计量单位可专设“计量单位”一栏，纵栏的计量单位可与纵栏标题写在一起，用小括号标明。 统计表设计规则(二) （4）表中数字填写要整齐，上下位数要对齐，同栏数字的单位，小数位要一致。如遇相同数字必须照填，不能用“同上”或“同左”代替。无数字的空格要用“—”表示。如遇缺乏资料的空格时，要用“……”表示，以免被误认为漏报。 （5）当统计表栏数较多时，通常要加编号，并说明其相互关系，主词栏与计量单位栏可用甲、乙、丙等文字标明；宾词各栏可用（1）（2）（3）等数码标明。 （6）统计表的表式为开口式，即表的左右两端不封闭（不画纵线），表的上下端线通常用粗线或双线，表内如有两个或两个以上不同的内容，也要用粗线或双线隔开。 （7）借用他人数据资料时，统计表应加注解，说明资料出处，一般在统计表的下端注明“资料来源”。 第四节 统 计 图 ? ? ? ? ? ? * 第三章 数据整理与显示 本章内容 第一节 数据的审核 第二节 统计分组及频数分布 第三节 统计表 第四节 统计图 第一节 数据的审核 数据的审核 数据的检查 数据的完整性和准确性 数据的校订 对数据做进一步的补充和修正 数据检查的步骤 事先制定出检查的规则，明确规定出哪些问卷可以接受、哪些问卷必须拒绝等，并对每一份问卷进行检查。 根据检查规则，将所有的问卷分为三个部分：可以接受的、明显要作废的、对是否可以接受有疑问的。 对可以接受的问卷和有疑问的问卷作进一步的校订。 数据校订的步骤 一、对每一份问卷，检查出不满意的答案 哦,这些都是不满意的答案啊! 字迹模糊的； 回答不完全的； 不一致的； 模棱两可的； 跳答错误的； …… 数据校订的步骤 二、处理不满意答案 有不满意答案的问卷数量很小 1.按缺失值处理 整份问卷中，不满意的答案所占比例很小 有不满意答案的变量（问题）不是关键变量 2.整个问卷作废 不满意的问卷比例很小（不超过10％） 样本容量很大 不满意的问卷和满意的问卷之间没有明显的差别 每份不满意的问卷中，不满意答案的比例很大 关键变量的答案缺失 对二手数据的整理要求 完整性 准确性 适用性 时效性 Excel 第二节 统计分组及频数分布 统计分组 统计分组：根据统计总体内在的特征和统计研究的任务需要，将统计总体按照一定的标志划分为若干组成部分的一种统计方法。 统计分组的目的:把同质总体中的具有不同性质的单位分开，把性质相同的单位合并在一起，保持各组内统计资料的一致性和各组之间资料的差异性，以便进一步研究调查对象的数量表现与数量关系，进而正确认识调查对象的本质及其规律性。 频数分布 在统计分组的基础上，把总体全部单位按组归类整理，汇总出各组的总体单位数，并将其按分组顺序加以排列而形成的统计数列——频数分布 分布在各组中的总体单位数——频数(次数) 频数与总频数的比值——比率(频率) 频数分布是对统计分组结果的表达，是进一步统计分析的重要基础。 某单位职工文化程度分布表 文化程度 频数/人 比例/％ 高中 专科 本科 硕士研究生 10 56 48 16 7.69 43.08 36.92 12.31 合计 130 100.00 区分总体类型 统计分组的作用 反映总体内部结构 分析总体在数量现象之间的依存关系