八年级物理上人教版第四节噪声的危害和控制分解.ppt

复习提问 1、声音是如何产生传播的？ 声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。 2、我们是怎样听到声音的？ 3、 声音有哪些特性？ ？ 有那位同学能进行现场的“今节说法”，说说《中华人民共和国环境噪声污染法》？ 现场感受 1、欣赏（音量先小后大） 3、你听过“充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦的声音吗？”，你听时有什么样的感觉？ ？ 大家从上面现象中想到了什么？ 我想到了 很大的声音听起来不舒服 乐声有时候会变为噪声 用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来感到非常不舒服。 这些现象说明了什么？大家最想知道什么？ 噪声的来源 噪声有哪些危害 有什么方法可以减小噪声。 对自己提出的问题，大家有什么猜想？ 第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 超链说明（观察噪声和音叉的波形） ？ 大家从上面波形的比较想到了什么？ 物理角度：噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音； ？ 如果我们的生活中充满是下面的声音的话，我们生活的哪些方面会受影响？ ？ 既然噪声对我们对我们产生了这么多的影响，能否用一句话来表达噪声的影响呢？ 环境保护的角度看：凡是妨碍人正常休息， 学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音起干扰作用的声音，都属噪声。 ？ 生活中噪声的来源有哪些？ 噪声的来源（超链）： 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。 工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等等。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等 居民噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。 ？ 噪声对我们有什么危害呢？ 二、噪声的等级和危害： 噪声的等级用分贝数表示大小，分贝是计量噪声强弱的单位。 阅读P25“一些声强的分贝和人们相应的感觉。阅读后请大家具体举例说说噪声对人们有哪些危害？ ？ 非洲北部农村70岁老人的听力比美国20岁的城市青年的听力好，你信吗？为什么？ 小结噪声的危害有： 心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或 死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。 ？ 既然噪声对我们产生了这么大的影响，那我们该如何减小噪声呢？ 三、噪声控制 学生实验探究： 1、当闹钟响起来的时候，你身边有泡沫塑料、月饼盒、棉花。你想到什么法子可以使到闹钟的响声减弱吗？ 2、阅读P26的图1.4—4 ？ 根据实验的探究,大家讨论一下:控制噪声有哪些途径？ 控制噪声的途径： 在声源处控制：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。 在传播过程中控制：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。 在人耳处控制：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。 板书 第四节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1、物理学角度 2、环境保护角度 二、噪声的等级和危害： 1、噪声等级——分贝 2、危害 三、噪声控制 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱 作业与练习------见练习卷 1、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常噪声是靠________传播的。 2、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 无规则 空气 分贝 dB 0 30--40 70 90 作业与练习------见练习卷 3、到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在_______dB。 4、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。 90 声源处 传播过程处 人耳处 5、关于声音，下列说法中错误的是：( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱 6、为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：( ) A、110dB B、50dB C、70dB D、90dB B B 7、68 dB如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人