从百草园到三味书屋解读.pptx

童年是生命之树的花蕾，等待绽放的过程就是品味成熟的过程。走进百草园，走进的是缤纷的童年世界；走进三味书屋，聆听的是丰富的读书人生。今天，让我们跟着鲁迅先生的笔触，再一次走进他的童年世界。 百草园 从百草园到三味书屋 鲁迅 第一课时 重点:学习理解精彩的景物描写 及准确生动的动作描写 一、检查预习。 1、下面是某同学制作的作者名片，请你帮忙完成。 鲁迅(1881－1936)，原名 ，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在 （原名《旧事重提》）里。 周树人 《朝花夕拾》 2、给下列红色字注音 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ）（ ） 攒聚（ ） 脑髓（ ） 桑椹（ ） 宿儒（ ）（ ）拗断（ ） 秕谷（ ） 蝉蜕（ ） 锡箔（ ）（ ） záo qí máo tì tǎng cuán suǐ shèn rú sù ǎo bǐ tuì bó xī 3、找出下列词语中的错别字，并更正 轻婕（ ） 质扑（ ） 收潋（ ） 监赏（ ） 脊粱（ ） 暴燥（ ） 人生鼎沸（ ） 人迹罕致（ ） 婕—捷 扑—朴 潋—敛 监—鉴 粱—梁 燥—躁 生—声 致—至 4、对下列各句所用的修辞手法判断正确的一项是（ ） （1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （3）木莲有莲房一般的果实。 （4）覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。 A、形容 拟人 比喻 比喻 B、排比 拟人 比喻 拟人 C、排比 拟人 比喻 比喻 D、比喻 排比 拟人 比喻 C 合作探究 一、活动：初读课文，整体感知。 请你用表格的形式将文章的主要内容概括出来。 顺 序 从 回忆百草园的有趣生活 第一层（1） 总体介绍百草园的情况，点出是“ ”充满 之情 第二层（2） 写百草园充满无限 第三层（3~6） 写长妈妈讲的 的故事及“我”的感慨 第四层（7~8） 写冬天在百草园 的乐趣。 回忆在三味书屋读书的经历 第一层（9） 段，告别百草园去书塾读书 到 第二层（10~11） 写入学的情形，介绍了 和 第三层（12~16） 写先生不准我们提 的问题 第四层（17~20） 写先生不准我们去 玩 第五层（21~24） 写师生读书的可笑情景及“我”趁先生读书入神时画画儿 空间 百草园 三味书屋 我的乐园 留恋 乐趣 美女蛇 雪地捕鸟 过渡 书屋 先生 课外 后园 二、活动：走进百草园 （一）赏乐景。 朗读课文第二段，品味精彩的景物描写。 1、本段写了多少种景物？哪些是动物？哪些是静物？ 动物： 静物： 鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣 还有斑蝥 ， 倘若用手指按住 它的脊梁，便会 啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾 何首乌