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四年级 传统文化 备课专用纸 第 一 单元 课 题 《千字文》（一） 新授 案 序 1 教学 目标 1. 教学“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张”，运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 ?2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 ?3. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学 重点 1、运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2. 初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 教学 难点 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 辅助教 学手段 课外读物，多媒体 教 学 过 程 二次备课 一、目标认定 ?（1）上课之前，老师请大家听一个故事《盘古开天地》?（2）故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？ ?（3） 播放《千字文（片段）》录音。 ?（4） 指名谈谈听后的感受。 ?（5）过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？（1）借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！ （2） 学生自由练读，教师巡视相机指导。 （3）指名读，相机正音，指导“宙 盈、昃、宿”的读音。 （1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？ （2） 全班齐读。 （3）发现“黄、荒、张”它们有一个共同点，韵母都是ang，这四句都是押ang韵。大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！（1）古人云：“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？ （2） 出示“经典解说”，自己读一读，想一想。 （3） 指名结合“经典解说”说一说自己的理解。 （4）我们仿佛看到了盘古开天地后的情景。老师和你们一起背一背这四句话，好吗？师说一、三句，生对二、四句。师说前两个字，生说后两个字。 （5） 指名背诵四句。（6） 全班齐背。结合平时了解到的宇宙知识，把脑海中宇宙的样子画下来。 板 书 设 计 千字文 天地玄黄，宇宙洪荒日月盈昃，辰宿列张 教学反思 四年级 传统文化 备课专用纸 第 一 单元 课 题 千字文 　新授 序号 2 教学 目标 通过诵读《千字文》原文“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。”达到熟读成诵；同时，让学生受到“知过必改和宽厚待人”的传统道德教育激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 教学 重点 通过诵读《千字文》原文“知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。”达到熟读成诵；同时，让学生受到“知过必改和宽厚待人”的传统道德教育 教学 难点 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 辅助教 学手段 课外读物，多媒体 教 学 过 程 二次备课 一、目标认定 《千字文》，我们已经学了一部分，下面，我们一起唱一唱。！这节课，我们继续学习《千字文》里的内容。1、请同学们看大屏幕。（大屏幕出示所学内容）自己小声地读一遍千字文。2、下面，谁能够给大家读一读。 3、纠正发音 4 、我们大家一起读一遍。 老师讲读译文老师：译文说的是什么意思呢？我们请杨梦实给大家读一个故事。 老师：请同学们根据这一句的译文和这个故事讨论。1、李勉是个怎样的人？（宽厚待人）2、自己应该怎样做？大家通过学习这段《千字文》的译文，懂得了这么多的道理。那请同学们快快坐好，我们一起来看一个叫《周处改过》的动画片。看了《周处改过》故事，你觉得周处是个什么样的人？在生活学习中，我们不仅要像周处那样懂得知过必改，还要像李勉那样宽厚待人。同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意四个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？ ? ? （2） 全班齐读。 （3）古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！? ? ① 师带领学生摇头晃脑读。? 师带领全班学生按节奏拍