作文评析课说课解读.pptx

作文评析课说课 学习上，没有几个通过努力做不到的事儿。 难忘 难忘什么？ 我们本次写作存在的问题： 人？ 事儿？ 场景？ 1.环境描写作用不明显，有的甚至是纯粹的环 境描写，大家忘了“一切景语皆情语”。 2.对人物的刻画手段单一，太平淡，无特点， 不细致，给读者的印象不深刻。 3.场面的渲染不丰富多彩，不能运用点面结合 来表现场面的生动真实。 环境描写 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 人物刻画 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 场面渲染（点面结合） 接下来就是200米比赛了。全场响起了一阵雷鸣般的掌声，我们便在播放的音乐中缓缓进场。赛场上，运动员们有的互相谈论着；有的扭动着身子，在做准备活动；还有一个不停地拍着心脏部位，想努力使自己平静下来。我更是紧张得不得了，好像心中有一个小兔子在活蹦乱跳。终于，轮到我们一组的出场了，当司令员俞老师发号施令“预备——跑！”时，我深吸一口气，一个跺脚，一个摆臂，跟着它运动员一齐冲出了起跑线。 当堂训练 1.月考没有考好，你答应爸爸妈妈的目标没有实现，你从学校往回走，这时候请你来一小段环境描写来表达你的心情。 2.唐僧师徒四人一路西行，这天他们刚刚翻过一座山来到一浓密的树林旁，这时候有一个化作美女的妖怪从树林里走出来，请大家对师徒四人的反应进行描写。 3.老师们经常告诉我们：“一定要好好学习，千万不要掉队，一旦掉队将是很危险的，很痛苦的。”现在请你想想一个画面，来表现上面的话，重点表现危险痛苦。 4.语文老师从来不迟到，总是按时侯课，可是今天上课铃都响过了老师还没来，这时候教室里…… 夕阳西下，夜幕渐渐四合，周遭一片寂静。饥肠辘辘的我，虽早已疲惫不堪，但依然不得不拖着一双沉重的双腿，朝着家的方向艰难的向家的方向移挪。 那日，唐僧一行四人正在大山中跋涉。突然从前面茂密的丛林中走出了一位非常美丽的姑娘。唐僧瞟了一眼，立刻低下了头，双手合十口中喃喃着“阿弥陀佛……”沙和尚瞥了一眼，继续低头赶路。只见猪八戒瞪大了眼睛，呆呆的看着那姑娘，嘴巴张的有拳头那么大，右手的手指头不由自主的放在嘴边，突然他扔下师傅和马，一溜小跑摇晃着跑到姑娘的身边说：“姑娘，你这是要去哪儿呀？”悟空跃上前去，睁着火眼金睛死死地盯着那姑娘的脸，脚下碎步转着圈，手中的金箍棒慢慢地攥紧，只见他一跃而起，擎起金箍棒大吼一声：“妖怪，招打！” 在黑漆漆的夜里，我吃力的走着，我尽力的举着我手中的火把，前方全体同学都举着火把奋然前行，大家喊着号子，向着远方，向着那灯火通明霓虹闪烁的地方走去，我渐渐体力不支，我拉在了队伍的后面，我实在走不动了，我用力说：“等等我……”可是声音早已被响亮的号子声淹没……我的嘴里又苦又涩，队伍已经渐行渐远，我大声说：“等等我……”没有人听见……渐渐地那大队人马成为远方的一堆晃动亮点，无尽的黑暗吞噬了我的周围，我的火把已经快要熄灭了，我已经站不起来了，我用火把撑地，地上尽是泥泞，呲拉一声火把熄灭，黑暗笼罩，我闭上了绝望的眼睛…… “等等我，等等我……”我哭喊着醒来，我出了一身的冷汗，原来我做了一个梦。我突然想起语文老师告诉我的一句话：“光明是个地方，黑暗是条路，举