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浙江省高校招生职业技能考试大纲-药学类(2016年7月修订)讲述.doc

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浙江省高校招生职业技能考试大纲-药学类(2016年7月修订)讲述

浙江省高校招生职业技能考试大纲 药学类理论知识 一、考试大纲说明 (一)考试形式 理论知识考试主要考查药学类专业理论知识,考试满分100分,其中药物制剂技术50分,药物分析50分。 (二)考试时间 理论知识考试采用闭卷笔试形式,考试时间60分钟。 (三)考试题型 理论考试题型分为单项选择题、配伍选择题、多项选择题等。 (四)考试能力要求 本大纲在考试内容和具体要求中,提出了三个认知能力层次的要求,即了解、熟悉、掌握。 (五)参考教材 《药物制剂技术》(中国医药科技出版社,缪立德主编,2011年版)。 《药物分析》(供药剂专业用)(人民卫生出版社,牛彦辉主编,第2版)。 《中国药典》(现行版),教材中凡与中国药典有关的内容均以现行中国药典为准。 《化学》(陕西科学技术出版社,蒋大惠主编,第三版)。 二、考试内容及范围 第一部分:《药物制剂技术》 第一章 药物制剂技术基础知识 1.熟悉药物制剂技术的性质、剂型的概念及分类、制剂的概念、药物制剂技术常用的术语。 2.熟悉药典的性质、中国药典的出版情况。 第二章 常用药物剂型制备的基本技能 第一节 液体药剂 1.了解液体药剂的类型(按分散系统分类)和常用液体分散媒及其特点。 2.熟悉增加药物溶解度的方法及典型例子。 3.熟悉液体药剂的防腐和常用防腐剂及其特点。 4.掌握真溶液型液体药剂的种类及各类真溶液概念、特点、制备、质量要求、存在问题。 5.熟悉胶体溶液型液体药剂的种类、制备特点、稳定性。 6.掌握混悬液型液体药剂的概念、特点、常用的稳定剂及其作用、质量要求及评价。 7.掌握乳浊液型液体药剂的概念、特点、组成、类型及决定类型的因素。 8.熟悉常用乳化剂及其应用特点、乳剂的稳定性、质量要求及评价。 第二节 注射剂 1.掌握注射剂的概念、特点、分类、制备、质量要求及评价。 2.掌握热原的概念、组成、性质、污染途径、去除方法、检查方法。 3.掌握注射用水、纯化水、灭菌注射用水的概念、质量要求、制备特点。 4.熟悉常用注射剂附加剂及其特点。 5.掌握输液的概念、种类、制备、质量要求及评价,了解制备中存在问题及解决方法。 6.掌握粉针的概念、特点、种类、制备、质量要求,了解制备中存在问题及解决方法。 第三节 散剂、颗粒剂、胶囊剂 1.熟悉散剂的概念、特点、种类、制备、质量要求及评价。 2.掌握颗粒剂的概念、特点、种类、制备、质量要求及评价。 3.掌握胶囊剂的概念、特点、种类、制备、质量要求及评价。 第四节 片剂 1.掌握片剂的概念、特点、分类、制备、质量要求及评价,了解制备中存在问题及解决方法。 2.熟悉常用片剂赋形剂的作用、种类及应用特点。 3.熟悉片剂包衣的目的、种类、常用衣料、工艺过程、存在问题及解决方法。 第二部分:《药物分析》 第一章 绪论 1.掌握药物分析的性质和任务。 2.掌握药品质量标准的概念。 3.掌握现行中国药典的基本内容,即凡例、正文、附录概况。 4.掌握必备的化学基础知识。 5.熟悉中国药典凡例中与药物分析密切相关的内容。 6.熟悉药品检验工作的依据及工作程序。 7.了解药品检验机构。 第二章 药物的杂质检查 1.掌握药物中杂质的含义及其来源,药典对药物纯度的要求及规定杂质限度的科学依据。 2.掌握药物中氯化物、硫酸盐、酸碱度及干燥失重检查的原理及注意事项。 3.掌握药物杂质的限量计算方法。 4.熟悉铁盐、重金属及砷盐检查原理及注意事项。 第三章 芳酸及其酯类药物的分析 1.熟悉典型药物的分类与理化性质。 2.熟悉本类代表药的鉴别反应、特殊杂质检查方法及含量测定的原理。 3.了解本类其它芳酸类药物的分析方法。 第四章 生物碱类药物的分析 1.掌握生物碱药物的通性、常用鉴别试验 2.熟悉非水碱量法、提取容量法、酸性染料比色法的原理及注意事项。 3.熟悉生物碱类药物的特殊鉴别方法。 第五章 制剂分析 1.掌握制剂分析的特点。 2.掌握片剂及注射剂分析的基本步骤、检查项目。 3.掌握片剂及注射剂分析中常见辅料的干扰情况及排除干扰的方法。 4.熟悉含量均匀度及溶出度检查的概念、目的意义及检查方法。 5.熟悉制剂含量测定结果的计算。 浙江省高校招生职业技能考试大纲 药学类技能操作 一、考试大纲说明 (一)考试形式 技能操作考试主要考查学生的实际操作技能,考试满分200分。设生药学、药物制剂技术、药物分析三个操作技能考试模块,其中生药学100分(必考),药物制剂技术或药物分析(二选一)100分。 (二)考试时间 技能操作考试采用现场独立操作形式(不允许携带任何相关资料),考试时间85分钟。分生药学、药物制剂技术、药物分析三个模块。生药学模块为考生必考模块,考试时间40分钟。药物制剂技术和药物分析模块为考生选考模块,每个模块各包括两个

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