微机教案《制作入场券 — 插入文本框》精要.doc

案例展示二 【案例信息】 案例名称：制作入场券 — 插入文本框 授课教师：王全喜（宣武广外一小） 【教学设计】 课题 制作入场券 — 插入文本框 课型 讲授课 教师 王全喜 年级 三年级 时间 ? 教材分析 本课的知识点有：文本框的插入方法、改变文本框大小、移动文本框位置以及格式设置。 学情分析 学生已经掌握了Word的基本操作，如启动Word、输入文字、设置文字的字体、字号、颜色等，而且还学习了在Word中插入艺术字，这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础。在设置文本框的格式如字体、字号时，容易出现不选中文本就进行格式设置，而造成无法设置的问题；设置文本框的颜色时如果不选中文本框也不会达到预期的效果。所以教师要及时指导，让学生重视这些问题，学生可以利用本课学习的内容，创作名片、胸卡等。 教学目标 知识与技能目标：学会在Word中插入文本框，学会设置文本框的格式。 过程与方法目标：通过小组合作、自主探究的方式学习插入和美化文本框的过程。 情感态度与价值观目标：使学生在学习中体验到成功的乐趣。 教学重点 文本框的格式设置 教学难点 去除文本框的背景颜色和边框颜色 教学准备 硬件资源准备：多媒体教学网络系统和液晶投影。 软件资源准备：Windowsxp以上的操作系统，Office2003办公软件。 素材资源准备：多媒体教学课件。 ? 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情境导入新课 同学们，我们先欣赏一组照片，这是什么活动呀？ 我们学校每月都要举办一次这样的活动，你愿不愿意邀请更多的小伙伴来参加呀？你用什么方法来邀请呢？ 今天我们就来学习“制作入场券”（出示课题） 入场券什么样呀？老师搜集了一些入场券，咱们一起来看一看吧。 这些入场券主要包含了哪些内容？ 老师也设计了一张，同学们看一看缺什么呀？你能帮老师补充完整吗？ 观察老师的演示，思考老师提出的问题。 (小小志愿者服务大社会) 愿意 ? ? ? ? ? ? 观察邀请券的样式 ? 主题、副券、时间、地点等 学生尝试 ? 问题导入，引发学生思考 （3分钟） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 给学生感性认识 ? （二）确定问题任务驱动 你用什么方法补充？今天我们就来学习一种新的方法图片上输入文字（出示副标题“插入文本框”） 艺术字 ? 思考老师提出的问题，想办法解决。 提问的方式引导学生思考文本框的插入 (1分钟) （三）自主探究完成任务 ? 在同学们电脑的F:\底图中有一个入场券的底图，现在同学们打开它试着用插入文本框的方法在上面输入“副券”两个文字 同学们可以自主探究完成任务，也可以查看学习资料。 展示学生的作品，让学生演示一下你是怎么做的。 老师给予评价。（板书） 学生利用教师提供的学习资料等途径进行自学和探究，在Word中插入文本框。 学生在自主探究过程中，遇到问题可以求助于同学和老师。 同学观摩学习。 ? 学生练习 采用自主学习、研讨交流的形式，学习文本框的插入和修改。 （12分钟） （四）协作学习升华提高 请你试一试 怎样改变文本框在底图上的位置？怎样改变文本框的大小？怎样消除文本框的白色背景？ 每个小组选择一个问题进行研究。以小组为单位学习最后选出一名同学汇报你们组的学习成果。 可以查看F:\自学资料 根据教师布置的任务学生，进行研究，逐渐找到这些问题的答案。 准备汇报。 自愿组合成学习小组，以小组为单位进行讨论，制作。（10分钟） （五）汇报评价 老师出示“副券”的范例，用今天这节课我们学的知识进一步完善“副券”的制作。 将做好的作品保存起来 采用全班交流的形式汇报，师生互评，生生互评的形式，让学生体验成功。其他同学进行评价，指出优点与不足。 通过展示交流，让学生体验成功的喜悦。 （8分） （六）总结强化 ? 通过总结本课所学知识，加深对文本框作用的理解和掌握，强化重点，加深记忆。 倾听总结强化记忆本课所学的重点知识。 巩固记忆（2分） （4分钟机动） ? 板书设计 【说课】 说课PPT（超链接） 说课文本 今天我说课的内容是《制作入场券 — 插入文本框》 一、指导思想和理论依据： 1．指导思想 《国家基础教育课程改革纲要》提出大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 2．理论依据 我国电教开拓者与奠基人南国农先生曾指出：现代教育技术是把现代教育理论和科学知识应用于教学实践的现代教育手段和方法体系，它所解决的问题是如何在先进的教育思想理论的指导下，利用现代教育手段和方法，开发教育资源，优化教学过程，提高教育质量和效益