六年级上册数学五单元教案解读.doc

第 五单元教学教案 主备人： 单元主要教学内容 扇形统计图 、统计图的选择、身高的情况、身高的变化 单元教学目标 1、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发挥统计观念。 2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效的表示数据。 3、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 4、能读懂简单的统计表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。 单元教学重点 1、能读懂扇形统计图 2、根据需要，选择合适的统计图，直观，有效地表示数据。 3、能读懂简单的统计表，能从分组表示数据的图标中获取有用的信息 单元教学难点 1、能根据需要，正确选择统计图表示数据。 2、能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 单元课时划分 扇形统计图…………………………… 2课时 统计图的选择………………………… 2课时 身高的情况……………………………2课时 身高的变化……………………………2课时 练习四…………………………………1课时 课 题 扇形统计图 教学目标 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。 让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。 教学重点 会读统计图。 教学难点 知道绘制扇形统计图的步骤，能从统计图中获取尽可能多的信息。 教学准备 课件 课时分配 2课时 第 一 课 时 学习目标 会读统计图。 会自己绘制统计图。 教 学 过 程 设 计 个人修补 自主 学习 课件出示教材57页笑笑家一天各类食物的摄入量。说说图中百分数的意义？ 自学检测 扇形统计图是用（ ）表示总数，用（ ）的面积表示各部分的数量占总数量的百分比。 合作 探究 1、什么样的统计图是扇形统计图呢? 2、了解扇形统计图特点 完成课后的“说一说”。 (1)学生观察课文中的扇形统计图，读一读统计图中的各类信息。 （2)说一说，你有什么体会。 ?? 学生说信息，并计算各种成分的百分比。汇报计算结果订正。学生发言、交流。学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现：从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正 达标 检测 看课本58页练一练第一题，回答下面的问题。 从图中或得了哪些信息？ 百分数表示的意义？ 作业 设计 依据练一练1、（1）绘制自己家的各项支出情况统计图。 板书 设计 第 二 课 时 学习目标 1、进一步了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据。 2、根据已知信息会画扇形统计图。 教 学 过 程 设 计 个人修补 自主 学习 课件出示练一练第一题妙想家各项支出统计图，学生看图思考完成下列问题。 从图中可以获得哪些数学信息？ 一眼从图中可以看出什么？ 自学 检测 说一说百分数所表示的意义？ 妙想家上月总支出3000元，那么购买衣服花费了多少钱？ 合作 探究 小组合作 课件出示 春节期间同学们都要收到不少的压岁钱，小明对同学们的压岁钱“想怎么用”进行了调查统计。下面是对采访结果的统计： 项目 存银行 买学习资料 买玩具 买零食 其他 百分比 30% 40% 10% 5% 15% 从上表中了解到哪些信息？ 你觉得哪种统计图能比较直观地反映同学们压岁钱的使用情况？请你把他绘制出来？ 师生探究 讨论得出扇形统计图能比较直观地反映同学们的压岁钱的使用情况。 达标 检测 课件出示扇形统计图，回答下列问题。 文艺书最多，文艺书占全部图书的（ ）%。 （ )最少，占全部图书的（ ）%。 文艺书和科技书共占全部图书的（ ）%。 作业 设计 板书 设计 教学 反思 课 题 统计图的选择 教学目标 1.了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。 2.通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。 教学重点 了解不同统计图的特点;能根据实际问题