关于直流和交流电子的实验报告解读.doc

电气与电子信息工程学院 《控制系统课程设计》 课程设计报告 名 称：直流调速系统设计及仿真和直接转矩控制系统的建模与仿真 　　　专业名称：　 电气工程及其自动化 班 级： 电气工程及其自动化专升本（2）班 　　　学　　号：　　　 　 201520210238 姓 名： 金诗琦 指导教师： 胡学芝、陈学珍 设计地点： K2-414、306 控制系统设计与仿真成绩评定表 姓 名 金诗琦 学号 201520210238 专业班级 电气工程及其自动化专升本（2）班 课程设计题目： 直流调速系统设计及仿真和直接转矩控制系统的建模与仿真 课程设计答辩记录： 1. 直转转矩有何优点？ 答：直接转矩控制通过直接输出转矩和定子磁链的偏差来确定电压矢量，与以前的调速理论相比，它具有控制直接、计算过程十分简化的优点。直接转矩控制与矢量控制不同，它不是通过控制电流、磁链等量来间接控制转矩，而是把转矩直接作为被控量来控制。直接转矩控制是用空间矢量的分析方法，直接在定子坐标系下计算与控制交流电动机转矩。避开了电机中不易确定的参数(转子电阻):因定子磁链的估算只与相对比较容易测量的定子电阻有关，所以使得磁链的估算更容易、更精确，受电机参数变化的影响也更小。 2．什么是过压保护？ 答：以过电压保护的部位来分，有交流侧过压保护、直流侧过电压保护和器件两端的过电压保护三种。 3.变压变频调速的基本控制方式有哪些？ 答：在基频以下，希望维持气隙磁通不变，需按比例的同时控制电压和频率，低频时还应适当抬高电压以补偿子压降。在基频以上，由于电压无法再升高，只好仅提高频率而迫使磁通减弱。 成绩评定及依据： 课程设计考勤情况（20%）： 课程设计答辩情况（30%）： 完成设计任务报告规范性（50%，其中直流系统部分占60%，交流部分占40%）： 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）： 指导教师签字： 课程设计任务书 2016～2017学年第一学期 学生姓名： 金诗琦 专业班级： 电气工程及其自动化专升本（2）级 指导教师：胡学芝 、陈学珍 工作部门： 电气学院 一、课程设计题目：直流调速系统设计及仿真和直接转矩控制系统的建模与仿真 二、设计目的： 《控制系统设计与仿真》是继“自动控制系统”课之后开设的实践性环节课程。由于它是一门理论深、综合性强的专业课，单是学习理论而不进行实践将不利于知识的接受及综合应用。本课程设计将起到从理论过渡到实践的桥梁作用,通过该环节训练达到下述教学目的： 1、通过课程设计，使学生进一步巩固、深化和扩充在交直流调速及相关课方面的基本知识、基本理论和基本技能，达到培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 2、通过课程设计，让学生独立完成一项直流或交流调速系统课题的基本设计工作，使学生熟悉设计过程，了解设计步骤，达到培养学生综合应用所学知识能力、培养学生实际查阅相关设计资料能力的目的、培养学生工程绘画和编写设计说明书的能力。 3、通过课程设计，提高学生理论联系实际，综合分析和解决实际工程问题的能力。通过它使学生理论联系实际，以实际系统作为实例，对系统进行分析设计，掌握控制系统设计必须遵循的原则、基本内容、设计程序、设计规范、设计步骤方法及系统调试步骤。通过设计培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作作风。培养学生的创新意识和创新精神，为今后走向工作岗位从事技术打下良好基础。 三、课程设计内容（含技术指标） 1．直流调速系统设计及仿真题目和设计要求：（直流调速系统选项一题） (一)直流调速系统的设计选题1 (1)电机数如下表： 机架序号 电动机型号 Pn（KW） Un（V） In（A） nn（r/min） Ra（Ω） GDa2（Nm2） Ｐ极对数 ８ Z2-61 8.5 230 37 1450 1.0 5.49 1 (2)技术数据 １．电枢回路总电阻取Ｒ＝２Ｒa；总飞轮力矩：。 ２．其他参数可参阅教材中“双闭环调速系统调节器的工程设计举例”的有关数据。 ３．要求：调速范围Ｄ＝10，静差率Ｓ５％：稳态无静差，电流超调量；启动到额定转速时的转速退饱和超调量。 ４．要求系统具有过流、过压、过载和缺相保护。 ５．要求触发脉冲有故障封锁能力。