写写熟悉的人解读.pptx

教学目标 1、复习第七单元基础知识。 2、学会写人的方法并能抓住 人物的特点进行描写。 3、根据要求写一篇不少于300 字的习作。 4、完成阅读练习。 一、看拼音，写词语。 qìng zhù tǎo lùn gū jì lì shǐ yōu lǜ wēn wén ěr yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bù yǐ wéi rán jiān kǔ zhuó jué jiāo qū shè jì zào xíng （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) zǔ chéng wán hǎo wú sǔn píng tǎn xǔ xǔ rú shēng ( ) ( ) ( ) ( ) 庆祝 讨论 估计 历史 忧虑 温文尔雅 不以为然 艰苦卓绝 郊区 设计 造型 组成 完好无损 平坦 栩栩如生 二、把下面的形近字组词并填入括号内。 州 洲 舟 1、第16届亚运会在美丽的羊城（ ）举办。 2、我们伟大的祖国，在（ ）的东部，太平洋的西岸。 3、把（ ）划到湖心，吹着春风，真是舒服极了！ 广州 亚洲 小舟 三、写句子。 1、即使……也…… 2、像……像……像…… 3、无论……都…… 4、因为……所以…… 5、如果……就…… 即使这次作文没有获奖，也不能放弃写作。 天空里的白云像活蹦乱跳的小狗，像快乐飞翔的小鸟，像安静入睡的小猫。 无论环境多么艰苦，他都没有放弃读书写字。 因为今天下雨，所以运动会取消了。 如果你不舒服，就回去休息休息吧。 喜羊羊 美羊羊 暖羊羊 机智聪明、乐于助人 美丽、善良 有爱心 、关心他人 写写熟悉的人 课前准备 1、读一读，你能猜出他是谁吗？ （1）大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。 大肚弥勒佛 （2）一个和尚，身穿破衣，手摇破扇，疯疯癫癫，啼笑皆非。 济公 （3）肥头大耳，笨嘴拙腮，贪吃贪睡怕困难，有时爱撒个谎，可又说不圆，经常被大师兄戳穿。手持钉耙，虽然也敢同妖魔做斗争，但常常要打退堂鼓。 猪八戒 2、填一填 描写神态的词语： 描写动作的词语： 描写语言的词语： 垂头丧气 ?没精打采? 愁眉苦脸? 大惊失色? 漫不经心 健步如飞 大摇大摆 横冲直撞 目不转睛 左顾右盼 妙语连珠 出口成章 对答如流 豪言壮语 语惊四座 他在我们班算是“高个子”了，他皮肤很白，有一点点胖。 他很爱笑，总是那么开心。 他上课总是积极举手发言，乐于表达自己的观点。 但是他上课老爱讲话，所以总是被老师批评。 黄昊 你熟悉的人都有谁呢？ 家人 老师 小伙伴 …… 怎样写好一个人呢？ 要紧扣人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，可以详细写一件事，通过人在事中的表现来突出人物的特点。 什么是人物 特点？ 人物的特点一个人与众不同的地方，不同的人有不同的特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 一、围绕中心写出人物的特点 二、选用典型事例表达中心 确立你想要表达的中心主题后，要选用典型的事件来表现这个中心，这样才能写出人物的与众不同之处，写出人物的个性，让人物活起来。 1、通过写一件事写一个人 2、通过几件事写一个人 注意：要想把事情写完整就必须写清楚写事的六要素，六要素有：时间、地点、人物、开始、经过（详细）、结尾 （开头：开门见山） （结尾：反问结尾） 人物 时间 地点 开始 经过：通过三件事写出了人物“唠叨”的这一特点。 P40 超级唠叨 李明洁是我的同学，又是我的好友。她很善良，就是有一个“坏毛病”：超级唠叨。 李明洁那特有的“超级唠叨声”，总是出现在我的周围。想让她改掉这个“坏毛病”，唉，简直比登天还难！ 一大早，我来到教室，李明洁就摆起“架子”来了。她一只手叉着腰，另一只手指着我，说：“快交作业，一会儿又该上操了！”说着，便转身向座位走去。 中午，我正要吃饭，李明洁那“超级唠叨声”不知有从什么地方冒了出来——“洗手！饭前便后要洗手，你不懂呀？”无奈，我只得放下香喷喷的饭菜，乖乖地跟着她去洗手。 放学回家的路上，我又听到了李明洁的“超级唠叨声”，哎，又是那套老把戏：“快做作业，要不你妈一会儿又