创业与创新解读.ppt

马云的创业之路 全球最大网站之一阿里巴巴集团主要创办人、主席兼首席执行官（CEO）。多次获邀到全球著名高等学府如沃顿商学院、麻省理工、哈佛大学等讲学。哈佛大学两次将他和阿里巴巴经营管理的实践收录为MBA案例。 创业者通过寻找和把握机遇创造出新颖的产品或服务，并通过市场创建成企业或产业，从而实现经济价值和社会价值的过程。 创业首先是一个过程 *“渔人甚异之。复前行，欲穷其林” *“初极狭，才通人” *“复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然” 创业是一种生产活动 创业要想在市场环境中生存发展，其产品或服务就必须为市场所接受；创业必须增值；作为市场行为，创业必须获取利润。 创业具有发展特性 创业既可以是从无到有的创造，也可以是在现有基础上的革新。但不论是创造还是革新，独立地考察创业的内涵都是一个从无到有、从弱到强、从幼稚到成熟的过程，发展是创业的最重要的特性。 创业有着重要的社会意义和经济意义 创业不仅是简单地提高个体的人均产出和收入水平，而且促进新的社会结构和经济结构的形成，使更多的人参与经济发展的过程并获得相应的回报。 有资料表明，从1970年到1980年，新企业在美国提供了2000万个新岗位。 案例分析 创造出一种全新的满足? 创造出新的消费需求? 他们不是创业! 麦当劳却是“创业” 创立了一个全新的市场氛围 新的顾客群体这就是创业 创业是在这个企业中要有所创新， 对这个企业有新的理解 更要能抓住机遇，从事没人敢从事的行业。 创新的本质就是改变 创新的结果有两种 其一物质的 其二非物质的 新中国的四代领袖 毛泽东 “农村包围城市” “游击战” 邓小平 “中国特色社会主义” “一国两制” 江泽民 “三个代表” 胡锦涛 “科学发展观” “和谐社会” 培养、训练、提高我们的创业创新意识和能力，尤其是创新思维能力！ 动脑、动手、动口相结合变单纯接受知识为主动参与课堂教学活动积极开展创业创新的团队训练 理论课 教师设计问题，学生寻找实例进行理解、讲解，教师引导。 实践课 教师设计问题和情境，学生以团队为单位设计并完成创新或创业方案，让学生进入创新创业实践中。 课堂活动—— X.跃跃欲试 脑力激荡 X.心有灵犀 快乐分享 X.感悟梦幻 超越自我 X.体验创造 放飞心灵 X.八仙过海 各显神通 X.学有所得 课后拓展 * 《创业英雄会》 我看视频 《创业英雄会》的感想 我对 《创业与创新》课的期待 因为我们生活在一个变化的世界里，正如太阳每天都是新的，我们每一个人的每一天也是新的。变化是一种常态，唯有不变的是变化。变化剌激我们去思考，强迫我们去创业与创新。有智者说:“只有创新，才能生存；只有创业与创新，明天才会更美好。” 学术能力教育 职业能力教学 创业能力教育 二十一世纪的教育哲学 广义地讲，创业泛指在各个领域开创事业并且在特定领域内造成较大的影响，一般强调关系到国计民生的事业。 精彩案例 什么是创业？ 创业和创新 之间有什么关系？ 案例分析? 一对夫妇在美国的郊区开了 一家熟食店或者墨西哥餐厅， 他们所做的事情以前被重复了很多次。 这是创业吗？ 早在好多年以前， 美国任何一家高档餐厅都在生产 麦当劳日后制造的最终产品。 麦当劳是创业吗？ 新年卡 在美国，创业者们总是在创新之中创造奇迹，比尔．盖茨和保罗．艾伦创建了微软公司（Intel）…… 在英国，一位16岁男孩哈德菲尔自创一个足球网络,又和父亲另创一电脑业务，控股60%，拥有资本达2500万英镑。 创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。 实践创新 理论创新 + whcow + roller-skate fork-lift truck 太难看！ 容易漏水！ 实例探究 美观 红外感应水龙头 江 理论创新 ——学习观的新视野 教师的职责是一张“地图”，真正去游览、欣赏、探索创业与创新的奥秘的是我们自己。