北京申奥陈述发言两篇【改后】分解.ppt

2、两篇发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？这对加强表达效果有什么好处？  引用孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的名言，表达对世界客人的欢迎；何振梁现身说法，结合自身经历，表达中国人民对奥运梦的始终不渝的追求。浓郁的文化氛围强化了中国申办奥运会的文化色彩，让很多的奥委会委员认同。 《北京申奥陈述发言两篇》 奥林匹克运动会（奥运会）  奥运会是世界性的综合运动会。因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。第一届于是公元896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。 中国首次向国际奥委会申办的是第________届奥运会，申办的时间是________，结果________（国家）的________（城市）获得了胜利。时隔________年，中国第二次申办________年的奥运会，并于________年________月________日获得成功。 ? 27 1991年 澳大利亚 悉尼 8 2008 2001 7 13 李岚清，1998年3月至2003年3月任国务院副总理 ，在许多问题上善于发表自己独到的见解。 何振梁，中国体育工作者。现任国际奥委会执行委员会委员。两次参加北京申办奥运会，两次担任申奥投票中方陈述人，是北京申奥由失败到成功的标志性人物。他在国际奥委会的地位、威望和影响，他的经验和出色的语言能力，在暮年所付出的巨大身心劳动，为北京申办2008年夏季奥运会成功发挥了极其重要的作用。 学习目标： 1、掌握本课生字词，准确、流畅的朗读课文。 2、理解陈述发言，感受中国人民对奥运的热切期望 。 学习指导（一） 学法：请同学们根据下面提示认真听读课文，把握感情基调。 A、体裁提示：这是一篇演讲词。这篇演讲词具有语言生动、感情强烈等特点。 B、请用一分钟速记课下注释，然后听朗读录音（或老师范读），注意朗读时的语速、停顿、节奏、重音、抑扬、感情基调，初步领悟课文内容及作者感情。 C、同学们自由朗读，找出自己喜欢的句子或段落，有感情的朗读。 自研共探 （1）独学：自由朗读课文，圈点勾画出文中生字新词，读准字音，理解词义，读通读准课文。 （2）对学：对子交流自学收获，共同解决疑难。 （3）群学：组长合理分工，组织组员在组内预展，以备班内展示。 学情展示：精彩片段我会读 组内建议：选取段落，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读得最流畅，最有感情。 （评价组着重点评语气、语调、语速是否到位，轻读、重读处理是否得当）。 学习指导（二） 学法：快速浏览课文，思考并解答问题： 1、李岚清副总理、何振梁先生分别以什么身份发言的？你觉得这两篇演讲稿哪些内容最能打动在座的委员？ 2、两篇发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？这对加强表达效果有什么好处？ 自研共探 （1）独学：读课文，完成上面的问题。 （2）对学：对子交流学习收获。 （3）群学：小组交流互动解决疑难。（学生自学时教师巡视指导，及时了解学生的学习状态及认真程度，也可参与个别小组的讨论。） 学情展示 1、李岚清副总理、何振梁先生分别以什么身份发言的？你觉得这两篇演讲稿哪些内容最能打动在座的委员？ 建议：①要切合课文的内容；②要和演讲稿特点紧密联系；③用语简洁，字数不可过多。 2、两篇发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？这对加强表达效果有什么好处？ 建议：1.先摘读浓郁的文化氛围的句子，再概括表达效果。 范例： 我觉得文章第一小节最能打动在座的委员。这一小节表明了中国申办的态度，“确认”前加“再次”，可见中国政府态度之郑重；“支持”前加“坚定”表示中国政府申办2008奥运立场的不可动摇性。这两个词把中国对奥运的尊重和期盼都表现得淋漓尽致。 。 学习指导2〖参考答案〗1、李岚清副总理、何振梁先生分别以什么身份发言的？你觉得这两篇演讲稿哪些内容最能打动在座的委员？ 李岚清副总理以中国代表身份发言，何振梁先生以职业体育人士身份发言。 第2、3段中中国政府对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，中国人民的热切期望等都能深深的打动奥委会成员。 归纳总结 可从获得的知识、能力的提高、学法的归纳、情感熏陶、思想认识的提高等方面交流,教师借此对本节课学生或小组的表现进行总结，对新学知识、学生学法进行归纳提升。 小组讨论，班内交流后， 强化记忆。 巩固提升 1．给加粗字注