作文课教什么讲义.ppt

* * * 作文课教什么 郑晓龙 2014.9 综合能力 认识能力 家庭社会、各科教学、思考习惯 情感积累 生活阅历，情感经历，性格脾性 生活积累 生活历程，留心观察，仔细体悟 天赋情怀 父母遗传，家庭传承，天赋秉性 语言积累 阅读背诵，语言敏感，语言材料 作文知识 写作学、文章学、文艺理论 作文技术 方法步骤、文章规范、规模法度 教学方法 传统 读后自悟 文无定法，神而明之 勤写多改 多读多写 先仿后创 从书法、技能训练悟得 先放后收 从兴趣入手 改革 个性人性 反映主题 深刻独到 思维深度广度 真人真事 取材 繁琐技术 细碎，不切实际 我见 关键技术 触类旁通 我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没有不经过一个模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合诸家的长处，加以变化，造成自家所特有的风格。——朱光潜 规模法度 审题 揆材 构思 行文 润色 法则究竟能指示人以必由的途径，使人得到正规。（夏丏尊《文章作法·绪言》） 法则对于技术是必要而不充足的条件，真正凭着练习成功的，必是暗合于法则而不自知的。——（夏丏尊《文章作法 绪言》） 作文有法乎？ 若谓文无法，绳墨甚分明， 暗中自摸索，何如步随灯？ 若谓文有法，制胜须奇兵， 循法作文章，老死只平平。 习法要认真，潜心探微精； 待到着笔时，舍法任神行。 谓神者为何？思想与感情。 瞻彼春鸟鸣，无谱自嘤嘤。 （刘国正《作文杂谈》序） 循法作文 习法潜心 舍法神行 模范作品—————规模法度————熟练运用 亦步亦趋 十数篇 字句局 集众之长 变化融汇 我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我所知，没有不经过一个模仿阶段的。第一步模仿，可得规模法度，第二步才能集合诸家的长处，加以变化，造成自家所特有的风格。——朱光潜 例子 法则 仿写 不必说巍峨的佛香阁，宽阔的昆明湖；也不必说长廊里栩栩如生的图画，十七孔桥那活灵活现的小狮子。单是小小的谐趣园里，就有无限的乐趣。这里有建造精致的楼台亭阁，有巧夺天工的雕梁画栋。楼台下面还有一池碧绿的清水，金色的鲤鱼在池底游来游去，假如你投进水里一点面包，金鱼就会成群的涌来，好玩极了。（《春游颐和园》） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 不必说……；也不必说……；单是……就有……。这里有……还有……倘若……便会 例：由面到点的描写法则 对 象 主题 环境 角度 描写 环境（位置）+（定语）对象+比喻、拟人、夸张 操 场 上 的 大 杨 树 温 馨 祥 和 绘形 着色 传神 动态 草场中心有一棵大杨树，笔直粗壮的树干高过楼顶。我们仰起头来，才能看见它那像把大伞似的树冠。 他有柔和的银白色的枝干，茂密的绿缎子似的树叶，比起操场四周的槐树来，显得光彩夺目。 大树静静地站在操场上，好像一位慈祥的老人，低头含笑看着我们运动锻炼。 一阵风吹过树梢，树叶哗哗作响，多么像老人快活 的笑声啊！ 例：由实及虚的描写法则 对象 特点 角度 描写 祥 林 嫂 的 变 化 麻木 绝望 总说 头发 脸色 眼睛 两手 总说 例：总分总的描写法则 我这回在鲁镇所见的人们中，变化之大可以说无过于她的 了： 五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的 人； 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的； 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支 比她更长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。 又在绿茵场上看到了巴乔。十几年来，忧郁王子不断为球迷奉献着难忘的精彩，但在享受他带来的精彩的同时，我也看到了他的变化。依然是那个矫健的身影，但较之十几年前那如风般的自如，他的双脚多了几分沉重；让我们心头一动的是他奔跑的双腿的膝盖上几道深深的交错的伤痕；头上的那束曾迷倒无数球迷的马尾辫，仍旧打着卷儿在他脑后轻盈地荡漾，不同的是，那发丝深处已渗出一缕缕的银白。与白发一同见