不给学校、社会和他人添麻烦分解.ppt

文明礼仪之花香满校园   不给学校、社会及家人添麻烦 菁华中英文实验中学高一四班下学期第二周主题班会 中学生文明公约 讲公德重诚信,不破坏公物,不乱涂乱画,不说谎欺人,不说空话大话  讲文明懂礼貌,不恶语伤人,不随地吐痰,不追逐喧哗,不顶撞师长。 讲仪表树形象,不穿奇装异服,不留长发色发,不佩戴饰物,不趾高气扬  讲纪律守规则,不喝酒吸烟,不打架滋事,不以大欺小,不隔墙购物。  讲勤俭倡节约,不铺张攀比,不好吃懒做,不浪费水电,不乱扔饭菜 。 讲环保爱整洁,不乱扔杂物,不践踏草坪,不攀折花木,不吃瓜子花生 。 讲团结求合作,不损人利己,不揭短嘲讽,不拉帮结伙,不挑拨是非 。 讲爱心比奉献,不自私自利,不妒忌他人,不混天度日,不见难不帮 。 讲安全明礼让,不带火种刀具,不私自出校,不拥挤起哄,不私接电器 讲健康强体魄,不暴饮暴食,不懒惰邋遢,不无故旷操,不小病大养。 一、礼仪篇 什么是礼仪? “礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。 “仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪就是表达。没有礼就没有仪。 “礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。 讲礼仪的意义 第一个作用： 内强素质 现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。 教养体现于细节，细节展示素质。 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。 第二个作用： 外塑形象 在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。 在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。 第三个作用： 增进交往 我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。 一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。 礼仪的原则是什么？ 一、敬人原则。 尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。 二、自律原则。 自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。 三、适度原则。 运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。 四、真诚原则。 应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。 五千年文明的礼仪之邦 讲中华礼仪故事 张良拜师廉蔺交欢孔融让梨黄香温席 程门立雪 …… 现在你就可以做---- 1. 讲一个礼仪故事 ?2．发现身边的一个礼仪榜样 3．在校园提醒一次不文明行为 4改掉自身的一个不文明行为习惯  主题班会到此结束，谢谢大家 礼让，和谐 文明礼仪伴我行！ 互助，温馨 我文明，我快乐！ 什么是良好文明礼仪？ 满足他人的需求，留下你的魅力 （规范+个性） （大气+小节） （适度+风度） 中华优秀文明传统 社会道义感、使命感、责任感； 民族气节、爱国主义精神； 厚德载物、自强不息、 艰苦奋斗、尊师重教等。  那些曾经感动过我们的......那些发生在我们生活中最普通的...... 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。 而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些