德育在活动的策划组织实施分解.ppt

在体验中成长：德育 活动的策划/组织/实施 广东第二师范学院 李季 序 言—— 德育活动与活动德育 以活动体验方式开展德育工作的模式 活动-体验-感悟 通过实际行动进行德育的基本途径、方式 让我听， 我随后就忘记； 让我看， 我就能记住； 让我做， 我就能真正理解。 ——玛利亚.蒙特梭利 德育有许多途径和方式： 授课说理、行为养成 对话沟通、心理辅导 叙事成长、生涯规划 …… 活动体验是其中一种 德育活动过程 活动组织：程序上 部署行动计划过程 活动策划：思想上 设计活动方案过程 活动实施：行动上 落实活动方案过程 中等学校开展德育活动的意义 德育的主要途径：思想政治课和其他学科教学;共青团、学生会组织的活动;课外校外活动;社会实践活动;校会、周会、晨会和时政学习;班主任工作。 德育规律的体现：(1)知情行统一协调发展规律；(2)学生在活动交往中形成思想品德的规律；(3) 品德发展他律-自律-自为规律； (4)品德形成的内化内生与自我建构规律；(5)思想品德形成的长期性和反复性规律。 一 德育活动策划 （一）遵循德育活动的基本原则 计划性（预测-预防-预警-预设） 教育是不能回归原点的事业 教育性（教育意义与价值） 教育活动的内涵和意义主要在教育 针对性（市情、区情、校情、班情、学情） 没有针对性就没有实效 合作性（师生、家校、社区） 善用资源是教育者的最大智慧 一 德育活动策划 （二）根据中职中技学生的特点 发展方向由升学为主向就业为主转变。学习上、品德上和行为上表现偏差的学生为主体。 大多数是经常被忽视、被否定的弱势群体。学业、情绪、行为问题突出。 学习上，专业课、实训课兴趣高于文化课。众多学生入学时文化水平过低，无心学习。“不愿学”（态度）和“学不会”（能力）是教学的两大难题。教学压力：学生“听不懂”、“学不会”，课堂上难以忍受。教师教学秩序难以维持，效果难以提高，劳动得不到认可。 一 德育活动策划 （三）德育活动策划七要素 用教育理念进行……的活动方案设计(例:惠州商校) 1活动主题:阳光1000成长计划 2活动类型:成长生涯规划 3活动思路:从生物人到社会人\职业人 4活动计划:三年全程五育:德\智\心\能\自育 5活动目的:品德\心智\技能\体质健全的应用型职业人 6活动内容:九德养成\职业生涯\学长启导自主成长\师生主题团队\社会实践活动\工学结合等六维一体 7活动形式:依据活动目的内容而定 德育活动策划 德育活动目的 在“动”中感知-感动-感悟 在“做”中求知-求趣-求快 在“用”中增知-增识-增能 德育活动策划 德育活动形式 学校文体活动和校园文化活动 团队活动与大课间活动 班集体活动与家校合作活动 社会参与及综合实践活动 学生社团活动与志愿者活动 团体心理健康活动 二 德育活动的组织策略 （一）校本行动策略 （二）资源整合策略 （三）特色营造策略 （四）品牌创建策略 三 德育活动的实施原则 （一）参与性原则 （二）主体性原则 （三）互动性原则 （四）指导性原则(指导班主任) （五）操作性原则 （六）有效性原则 活动德育对学生科长的三大要求:提升 执行力 组织力 策划力 结语 —— 邮箱: LJMM666@163.COM网址:广东省中小学德育研究与指导中心博客:1588469293李季博客 广东第二师范学院德育研究中心主任、教授广东省中小学德育研究与指导中心首席专家广东省中小学班主任讲师团副团长中山大学教育现代化研究中心特聘教授华南师大中小学德育品牌工作室主持人