传承学校历史精建文化同泽讲义.doc

传承学校历史 精建文化同泽 沈阳市同泽高级中学 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。 沈阳市同泽高级中学是一所历史名校，于1928年成立，经历了旧中国的磨难，又沐浴了新中国的光辉。 同泽校史不仅仅是中国近现代史的真实缩影，更是对学生爱国主义教育的生动题材。同泽校史不仅仅是文字图片的记载，更是文化精神的传递——诚信、团结、励志、图强、爱校、爱国。 “传承学校历史，精建文化同泽”是同泽几代人奋斗的目标。 一、形成背景----传扬百年历史，述说同泽文化 同泽高中近百年的建校历史称不上源远，但够得上流长。从校名的诞生演变到校训的确立传扬，从东北虎标本的引入置放到校址的多次迁动，从老一辈同泽人的传统严谨到新一代工作者的创新灵通等等，内容丰富而深广。过去，“传承”一直是靠老师课堂上的讲解，或是平时师生交流中的渗透。这样的讲述形式只会让学生有大致的听闻，了解不太全面，也不太深刻。学校领导意识到当学生们离开校园时，同泽校史的记忆也将随之消褪。 经过深思熟虑，学校领导决心以“精细化”为工作理念，努力打造同泽校园特色文化，将同泽的历史、精神、文化在每一代同泽学子的身上积淀并传承。 二、确立提出----唱响爱国旋律，领略同泽文化 多年来，我校持续关注对学生进行校史教育的精细化。在校史的介绍中精心融入时代的气息，变换新形式，拓展活内容、挖掘深角度，紧密的与学校文化建设联系在一起，初步形成同泽的特色文化。又细致的分工，各项工作专人专管，用心把每一段校史编写成向学生介绍学校文化的新资料，也汇集成现阶段对学生进行爱国主义教育的活教材。 三、实施过程——以精细化为管理手段，增强校园文化气息。 （一）精心设计——制定发展方向。 学校成立“校园文化建设工作室”，制定《校园文化建设发展方案》，聚焦文化内涵发展，以多元性、精细化为原则，科学规划。经过一段时间的筹划，学校决定以四个方面为建设重点： 一是提高师生的思想文化素质，提升师生的文化内涵，以各类讲座、活动为载体。 二是组织教工、学生社团，在一定范围内形成专业、个性文化。 三是组织开设校本课。 四是美化校园，逐步实现特色同泽校园建设。 1.组织丰富的文化活动，包括： ⑴讲座（经济、文化、历史、礼仪、教育、校史教育）（形式为录象、百家讲坛、聘请各类专家、本校教师）（对象是全校师生）。 ⑵学生活动有举办艺术节（书法、绘画、手工、歌舞、乐器）、运动会、军训、各类体育比赛、同泽学生论坛、演讲、竞赛、征文比赛、选聘校长助理、同泽午间文化（午间开放同泽影院、绿色网吧、自习室、阅览室）等等。 2.建立各类社团 ⑴教工方面成立教工社团，目前建立的有：教师双语教学、研究生、摄影、自驾游等四个社团。 ⑵成立十个学校管理委员会。 ⑶学生方面在学生会领导下有街舞团、广播站、小记者站、学生电声乐队等社团。依据实际情况，组织有助于教师专业发展、提升文化素养的社团，在学生中挖掘潜力，培养学生的文化素质。 3.开设校本课 继续开发完善同泽发展历史校本教材。 4.建设特色同泽校园 同泽高中于2011年8月喜迁新校，学校借助于同泽搬迁的契机，将传承历史与文化建设融为一体，学校将在校园建筑、环境、辅助设施等方面整体规划。创设高雅温馨、积极向上、奋发和谐的校园文化氛围，让师生置身于生气勃勃、幽雅清新的绿色学校环境，陶冶师生情操，构建师生健康人格，全面提高师生素质。 （二）精心规划，制定阶段性目标。 1.2011年9月-12月 确定特色发展项目，论证“文化同泽”建设的可行性；制定特色项目的建设规划方案和建设措施。由校办和工会具体负责。 2.2011年12月-2014年12月开展特色学校建设活动。 第一步：2011年12月-2012年4月，厘清思路，对已有的内容进行整理，对即将开发的项目逐一规划。形成完整的“文化同泽”建设体系。由党总支和团委具体负责。 第二步：2012年5月-2012年8月，项目实施，一是对校区内的环境进行整体规划和建设，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出，“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。”，因此学校有主体文化广场的主题雕塑、张学良将军塑像，学校景观区园林设计中的各个项目，学校走廊文化，校音乐、舞蹈、图书馆、绿色网吧等文化设施的建设。二是重新录制同泽发展专题片、出版同泽画册、开发校本教材、出版同泽校刊、建立开放式同泽校史馆等。由信息组、语文组、后勤办公室负责。 第三步：2012年9月-2014年12月，全面实施，在学校软硬件文化条件完善的情况下全面开展学校的文化活动，以期达到师