二年级语文上册第四单元讲义.doc

塘 背 小 学 二 年 级 语 文 课 时 教 案 编号 40 课题 识字4 课时 第1课时 教学 时间 年 月 日 教学目标 1、认识9个生字。　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 重难点 1、认识9个生字。 2、能正确、流利地朗读成语，理解成语 准备 课件、挂图、生字卡片 个性化修改 教 与 学 的 过 程 一、故事引入，激发兴趣 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四 个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。　 二、读词识字　 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。　　2、自愿读，师生正音。 提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生拼读：抽读；男女生比赛读；齐读。　　4、去掉拼音认读生字：抽读；分组比赛读；摘桃子认生字；齐读； 5、小组合作识记生字。 6、交流识记生字的方法： 加一加：章+彡=彰 减一减：村-木=寸 熟字加偏旁：卜+衤=补 换偏旁：春—泰 7、用生字组词：如 补：补衣服 补课 教 与 学 的 过 程 三、读词理解成语 1、自由读词，把成语读准读通顺。 2、指名读，评议正音。 3、听示范朗读。4、指导读全文，读出韵味，巩固认字。 5、边读边想想成语的意思　6、资料交流理解成语　　　（1）、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。　（2）、学生自愿上台交流。　　 我知道XXXX这个成语的意思是……　 　我能讲XXXX这个故事……　　　（3）、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。　 板书 教学反思 塘 背 小 学 二 年 级 语 文 课 时 教 案 编号 41 课题 识字4 课时 第2课时 教学 时间 年 月 日 教学目标 复习巩固要求会认的字，会写8个字。 2、能正确、流利地朗读成语 重难点 1、会写8个字。 2、积累成语。 准备 课件、挂图、生字卡片 个性化修改 教 与 学 的 过 程 一、复习巩固生字 1、抽读生字卡片 2、认读词语： 泰山 豹子 徒弟 水渠　尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰 3、连一连读一读 泰 豹 徒 水　尺 利 益 功 功 表 弟 子 山 渠 寸 益 劳 课 彰 虫 4、认读成语：自由读；接读； 5、把成语补充完整： （ ）有（ ）短 （ ）有（ ）长 （ ）长（ ）短 （ ）（ ）益彰 （ ）井（ ）天 （ ）（ ）障目 拔（ ）（ ）长 （ ）（ ）泰山 徒劳（ ）（ ） （ ）（ ）渠成 二、指导写字： 1、出示要求会写的字，认读。 2、观察字形结构，分析识记字形： 寸：与“才”区别 落：上下结构，草字头的横要把下面的“洛”字盖住。 补、拔、功、助、取、所都是左右结构的字。“补” 字的偏旁是“衤”不是“礻”。“拔”右边是“友”字加一点不是“发”。 教 与 学 的 过 程 3、范写指导： 补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“礻”。　拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。　所：左边的笔顺是：撇、撇、横折、横。　助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。　　　 4、学生练习描红临写。 5、评议订正后再练习。 三、拓展练习 1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。 2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。 板书 教学反思 塘 背 小 学 二 年 级 语 文 课 时 教 案 编号 42 课题 13、坐井观天 课时 第1课时 教学 时间 年 月 日 教学目标 1、 重难点 识字写字 准备 课件、挂图、生字卡片 个性化修改 教 与 学 的 过 程 一、今天学习一篇新课文。（板书“”）齐读课题。坐井观天是一篇寓言故事要靠自己学学习前提出两点要求：第一，要会读，读懂这个故事；第二，要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段。（教师巡视指导）开展朗读比赛 教 与 学 的 过 程 三、指导书写。 1、出示要写的字，认读。 2、教师、学生一同分析字型。 “信、沿、抬、际、蛙、错”都是左