二上13《坐井观天》讲义.doc

二年级上册第 13 课《坐井观天》教学设计 学校： 堽城镇中心小学 教师姓名：高强 教学目标 一、日积月累 （教学重点） （一）重点字词。 1.应会读字：沿 际 信 2.趣味识字（字理识字）： 观图识字：看插图了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”； 查字典：通过查字典理解“无边无际”的意思，认识“际”； 猜字谜：信：一个人在说话。 沿：几张口在喝水。 3.易读错字：错（平舌音） 4.多音字：答、还 5.应会写字：信、沿、抬、际、蛙、错、答、还（教学重点） （1）写正确：沿（右上方与“几”不同）还（先写“不”，再写“辶”） （2）写美观：信、抬、际、蛙、错都是左窄右宽。 ①指导书写的字：“沿、际、信、抬、蛙、错”、“还” ②指导要点（按规律分类指导）：先让同学们“看”：这几个字有什么共同特点？写时应特别注意什么？再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。 还：书写时注意笔顺：先写“不”，再写“辶”。 6.需要重点积累的词语：不信、井沿、抬头、无边无际、青蛙、弄错、回答 （二）分角色朗读课文，注意语气。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：坐井观天、无边无际、说大话（教学难点） 2.了解词意的方法：结合生活理解、联系上下文理解法……） （二）重点问题： 1.课后题：青蛙如果跳同井口，会说些什么？（教学重点） 故事告诉我们一个什么道理？（教学难点） 2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练： 天无边无际。 （ ）无边无际。 三、情感体验： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。 教学准备 一、教师 （一）设计预习提纲。 朗读课文，达到正确流利。 1、自我评价： 同桌互评： 2．我的记字办法多。(只写序号) (信 (抬 (蛙 ④际 ⑤错 ⑥还 ⑦答 加一加： 换一换： 比一比： 猜字谜： 其他办法： 3.读读记记下列词语。 坐井观天 无边无际 抬头 朋友 青蛙 4、多音字注音组词：还（ ）（ ）答（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 5、了解小鸟和青蛙所处的不同位置填空 青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。 教学时间 1课时 教学内容 结合预习情况，进行新授 栏目设计 预习提纲 点拨指导 导入 导入:同学们,成语是个大王国。这个王国里有耍小聪明的狐狸，有拔苗助长的农夫，还有糊涂的国王。今天，老师来当导游，带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。 　　[课件出示：井]很久很久以前，这儿发生了一个有趣的故事。谁知道这个故事的题目? 　　1.板书课题：坐井观天 初 读 课 文 识 字 学 词 1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（ ）同桌互评（ ） 1.教师：同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字，那遇到不认识的字怎么办呢？ （可以问同桌，也可以问老师，问完要在字上面接着加上拼音。还可以观察一下图画，图文结合。提醒学生大声读熟一段再读下一段。） 2.读后自我评价，在预习提纲“自我评价”的后面奖励自己一张笑脸。 3.同桌互读，互相纠正读音。 4.读后同桌互相评价画笑脸。 （提醒学生没得到笑脸的同学，课下继续努力，读好后再让同桌检查，达到正确流利后，同桌奖励一张笑脸） 5.教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。 6.指名开火车朗读课文，易读错字正音。易读错字：错（平舌音） 3.我的记字办法多。(只写序号) (信 (抬 (蛙 ④际 ⑤错 ⑥还 ⑦答 加一加： 换一换： 比一比： 猜字谜： 其他办法： 趣味识字： （1）交流自己用有趣的方法记住了哪个字？ （2）观图识字：看插图了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”； 查字典：通过查字典理解“无边无际”的意思，认识“际”； 猜字谜：信：一个人在说话。 沿：几张口在喝水。