第6单元可能性分解.ppt

第6单元 可能性 1 可能性 学习目标 1、学生通过实际操作和思考，初步体会有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中的一些事件的发生的可能性，感受可能性的大小。 2、学生经历活动过程，初步感受简单随机现象在日常生活中的应用，形成初步的随机意识，培养初步的判断和推理能力。 3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。 情景导入 谁能中奖呢？ 三只小动物都有可能中奖。 探索新知1 每次任意摸出1个，会摸出（ ）球。 可能 红球 绿球 探索新知1 男女比赛 3、摸到的红球多的获胜。 2、摸10次。 游戏规则： 1、每人依次从口袋中任意摸一个球，摸后放回。 女 男 （ ）次 （ ）次 记录摸到红球的次数 探索新知1 男女比赛 女生袋 一定 思考：女生袋里放3个红球呢？5个？更多个红球？ 探索新知1 男女比赛 男生袋 可能 不可能 探索新知2 每张牌都（ ）被摸到， 摸之前并不能（ ）， 被摸到的机会是（ ）的。 摸出红桃的可能性（ ）。 任意摸出一张牌 可能 确定 相等 一定 探索新知2 能摸出（ ）种花色。 猜一猜，摸出（ ）的可能性大。 任意摸出一张牌 2 红桃 探索新知2 小组合作要求： 1、把4张牌反放在桌上，从中任意摸出一张，摸后放回，再打乱后继续摸。 2、一共摸40次。 3、将每次摸到牌的花色记录在下表中。 红桃 共（ ）次 黑桃 共（ ）次 探索新知2 红桃 黑桃 次 次 次 次 次 次 次 次 次 次 次 次 摸到（ ）的可能性（ ）。 提示：记录各小组的数据，对比观察分析，得出摸到红球的可能性大。 典题精讲 有紫色、粉色、绿色三种球。（只能放6个） （1）任意摸一个，一定是紫色。 （2）任意摸一个，不可能是紫色。 盒子里该怎样放？ 放6个紫色的球。 放6个球，只要没有紫色就行。 典题精讲 有紫色、粉色、绿色三种球。（只能放6个） （3）任意摸一个，可能是绿色或紫色，并且紫色的可能性大一些。 放6个球，有绿色和紫色。 可以是1个绿色和5个紫色。 也可以是2个绿色和4个紫色。 易错提醒 易错提醒 错误分析：不止1幅图。 不要漏选哟！ 拓展延伸 在同一条件下，把抛硬币的试验反复进行多次，结果会怎样？有什么发现？ 如果实验次数很多，正面朝上和反面朝上的次数就很接近。 学以致用 太阳（ ）从东方升起。 摸彩票（ ）会中奖。 爸爸的年龄（ ）比我小。 下个星期四（ ）会下雨。 我会填。 用“一定” “可能” “不可能”填空。 一定 可能 不可能 可能 学以致用 我会说。 用“一定” “可能” “不可能”填空。 4 3 1 2 ( )号袋子（ ）摸出（ ）球。 学以致用 摸出的的一定是 摸出的的一定是 摸出的的可能是 摸出的的不可能是 我会连。 提示：不止1幅图。