【PPT】英语教学概况说明.ppt

 英語教學概況說明 報告人：王祖怡 簡報內容 1.教學評估、師資、課程、教材 2.學校行政資源 3.運用資源補救教學 4.圖書使用 5.整體英語環境營造 6.推行英語教學特色 7.英語檢測資料應用於教學與教師進修情形 8.全面實施英語教學所面臨問題 9.結語 1.教學評估、師資、課程、教材 師資：本校英語專任教師3人。 （音樂班與夏恩英語合作） 課程：每週安排四節英語課。 （2節基本英語、1節生活英語-專任教師、 1節英語視聽課-導師） 教材： 一~四年級採用Let’s go系列(1-4) 五~六年級採用佳音系列（5-8） 2.學校行政支援 教學設備充實 電腦、單槍投影機、螢幕、光碟機、 燒錄機、數位攝影機、數位相機。 專科教室齊全 英語專科教室3間、語言學習中心1間。 舉辦視聽器材及設備說明會，讓教師都能熟悉操作方式。 3.運用資源補救教學 四~六年級安排在每週四社團活動時間，對英語程度落後學生做補救教學。 一~三年級安排在午休時間，並運用志工家長及退休老師力量協助英語弱勢學生。 4.圖書使用 每學期全校各年級依程度輪讀5本英文繪本書籍。 閱讀課時間，學生可在圖書室自由閱覽。 圖書以顏色標籤標示分級。(分低中高年級) 英語老師配合教學及主題借閱指導。 具英語專長志工家長參與『愛媽說故事』活動，於班級彈性課時間或低年級閱讀課時間。 5.整體英語環境營造 各班級教室物品張貼單字卡。 各班級依據主教材內容張貼 句型練習於英語專欄。 校園各樓層的英語布告專區配合學校 活動或節日以主題方式呈現。 校園角落佈置生活用語句型。 6.推行英語教學的特色-1 九十學年度開始推行全校每週一~五 上午8:20~8:40《晨光英語朗讀》： 藉導師及同儕共讀力量提升英語能力，培養學生能將生活用語活用於日常生活中，增進英語表達及溝通能力。 6.推行英語教學的特色-2 三~六年級每週一節英聽課： 利用語言學習中心精密設備朗讀繪本，提升聽、讀成效。同時藉由英文繪本的趣味性，增進閱讀興趣。 6.推行英語教學的特色-3 英文繪本班書共讀： 每月一次英文老師於英聽課時間驗收學生口說及聽力，提升學生英語表達及溝通能力之自信心。 6.推行英語教學的特色-4 三~六年級背英文單字比賽： 採初賽及複賽方式進行， 累積實力，增進閱讀能力及學習興趣。 6.推行英語教學的特色-5 舉辦校內英語演說： 培養學生學習興趣，增強學生英語能力，並積極培育人才，參加校外比賽。 6.推行英語教學的特色-6 舉辦英語戲劇表演： 期望能將英語結合音樂、舞蹈及戲劇，發揮最佳效果及團隊精神，全面提昇學生學習興趣及程度。 6.推行英語教學的特色-7 舉辦英語能力檢測： 本校從93學年度起為落實英語教學，依照能力指標命題，靈活變化題型，評量後並將成績統計分析，加以檢討，針對學生較弱之處補強。 7.英語檢測資料應用於教學與教師進修情形-1 英語檢測資料應用於教學： 依照英語能力檢測結果，落實補救教學。 評量及檢測結果，在學年成績後10%的學生，參加輔導及追蹤學習成效。 凝聚教師共識，用心帶好每一位孩子， 在小學時期不排斥英文。 7.英語檢測資料應用於教學與教師進修情形-2 教師進修情形 94學年度上學期邀請英語輔導團蒞臨指導，主題是《英語繪本教學》。 專任英語教師依照教育局規定，完成九年一貫進階研習課程之英語領域15小時研習。 為導師舉辦九十五學年度第二專長英語領域校內研習共5場。 （上學期2場，下學期3場〉 第一場主題：英語教材多媒體之活用。 第二場主題：《布偶》在英語教學之運用。 8.全面實施英語教學所面臨問題 英語程度的落差，隨年級高而加大。 學校舉辦活動及競賽，英語老師在訓練菁英及補救英語弱勢學生，時間方面難兩全。 英語能力分級，所面臨及應考量的因素： 如推動分級小班教學，可預見學習效果好，但秩序的管理、家長的不滿、師資的不足以及教室空間的分配等問題將延伸 。 結語 教師教學充分發揮本校創學之博愛精神與有教無類的辦學精神。 以『營造優質教學情境、落實雙語情境』為學校努力目標。 * * 私立光仁國小 * * *