【PPT】让英语教学.ppt

2007年9月16日在哈尔滨外语学院举办了全国高职高专实用英语口语大赛黑龙江省赛区复赛，我院商英051班关文秀同学获得了全省第一名的优异成绩。  比赛进行中 评委对关文秀同学出色的表现给予肯定 关文秀同学获得了全省第一名 我院荣获优秀组织奖 2007年11月22日-11月25日代表黑龙江省赛区参加了在北京举办的第四届全国高职高专实用英语口语大赛，取得了决赛三等奖的好成绩。 经验交流 经验交流 交际教学法 交际教学法的核心内容是“以学习者为中心”的教学理念，简言之，就是确立学生在英语教学过程中的主体地位，激发并调动学生实际应用语言的积极性和主动性。 英语口语大赛内容 脱稿发言 教师的角色 我们教师在交际教学法中扮演的是什么角色呢？交际教学法使课堂教学具有思想活跃，学习气氛浓郁的特点，学生在课堂上是主角，让学生活起来，动起来，在活动中学会了他们认为很复杂，难以理解的东西，这不是很好吗？ 教师则作为引导者，设法鼓励并推动学生们自主的学习精神和热诚，积极地训练他们的思考与创意潜能，形成真正意义上的教学互动。同时，对教学内容进行概括、总结，对课堂教学进行有效管理，这样大大提高了课堂教学效率。 教学效果评价 对于教学效果的评价，我们可以采用自评和他评相结合的方法，他评是指学生评价，并及时进行教学反思，积累经验，吸取教训。 经验交流 英语教学是开放型教学，英语教学中情商教育整合过程是信息输入与输出过程，它体现了英语教学的本质是交际。在交际过程中关键是情商教育整合，从而达到以情育人，构成教师与学生之间的情感互动，它对传统教学是一种挑战，是一种提升。 赏识教育 情商教育中要融入赏识教育，通过赏识教育，充分发掘每一个学生身上的闪光点，用教师的个人魅力来感染学生，创造出良好的班级学习氛围，从而带动整个系，整个学校。 * * 让英语教学 在交际中“活”起来 外语系 赵新 2008.2.28 分项目学习：英语 +商务 ，考查知识的掌握程度。 专业技能大赛：考核专业知识应用能力，掌握岗位技能。 班级、系竞赛：激发学生学习热情，提高英语交际能力。 大赛集训：强化专业技能，提升竞争力。 交际教学法：其核心内容是“以学习者为中心” 的教学理念 。 案例讲授法：分析-模仿-设计-讲解，目的：口才训练。 团体设计法：分组进行设计。目的：加强学生的人际沟通能力。 问题教学法：以发现问题-解决问题，以问题为教学内容中心的教学方法。 运用交际教学法，教师要学会设疑、置疑、导疑、解疑和示疑，掌握好这五大要素，就可以把学生的学和老师的教紧密的链接在一起了，创造出轻松、愉悦的课堂氛围。 现场描述 情景交流 即席辩论 日常交际、 企业介绍、 产品描述、 涉外业务。 Free Talk Team Work Compare the sales between two companies, Netcount and Sterling ,every month . Discussion - Presentation Talking Together, Studying Together, Make it well! 运用交际教学法时，值得我们注意的是，突出学生的“学”，教师的“导”，课堂教学要井然有序，活而不乱，完成教学任务。 英语教学中情商教育的整合