【PPT】高考现代文.ppt

高考现代文阅读分析 高考现代文阅读复习方法 首先，克服盲目作题的作题方法，要对题干有一个理性的把握。在平时的复习中要作到“三读”。 第一遍“通读”，在这一遍中先通读全文，划出不认识的字和不懂的句子以及你感觉表情达意重要的语言，章法和有特色的句子。这样做的目的是获取对文章的一个整体感觉，并且将这个感觉写出来。这样就对文章有了一个整体把握。 第二遍“逐段阅读”，在这一遍中要理清层次主体，对每一段都可以提炼出一个意思，将段意概括出来，提炼出主题的感情基调。现在同学们不能作好这道题的一个很大的原因是对阅读没有耐心，总是针对题目找答案，找可以回答的语言点，这样做是无法对文章有一个整体的把握的，所以也就很容易出错。必须抓住前两读是解答阅读题的关键，但事实上，前两读常常被同学们忽略。 在结合前两读的基础上“三读”，这一遍中，因为在前两读中已经对文章有了整体的把握，所以考题都在你能够理解的范围之内，只有个别的题目稍加分析即可得出准确答案。训练方法是在平时训练中培养一种语感，严格遵守这种训练方法，有一种解答这类题目的思路和语感，形成一种习惯。 其次，做阅读一定要仔细审题，切忌“看一题，答一题”，要懂得全篇审题，探究题与题之间得暗示。语文的学习和数学不同，数学需要通过已知条件来推出未知条件，可阅读是建立在对整个文章的理解和感受的基础上的，不读阅读原文是无法得到这种对文章的整体把握的。现在同学们做阅读题喜欢不看文章就直接看题目，然后针对题目来在文章中找答案，这样做由于没有对文章的整体感情基调，作者意图有一个宏观的把握，使同学们的作答往往是片面的，文章中的很多暗示根本就看不到，这也是大家失分的根源。 再次，就是在做阅读题时，要对文章的大方向有把握。很多的同学在作题时有种求异思想，作答案时喜欢钻牛角尖。正确的作题方法应该是：对于在文章中有原句的可以套用原句作答，答案尽量简洁明了；需要自己分析概括的内容，应该建立在对整篇文章主基调上，不能跳出作者的写作意图和写作背景；在作答时要让答案有观点性，作到“有观点，有支撑，简洁明了”，答案要短，不要写的太多，要针对观点作答。不要把文段想的太生涩，要从作者的写作年代和作者当时的写作情景作为自己考虑问题的角度，而不要将自己的思想强加到作者的头上，要真正的“读”作品。 高考现代文的阅读分析 理解并解释重要词语与句子 此考点的难点在于理解并解释重要词语和句子的“语境义”。 1.作者在第二自然段中说阅读可以给他“比一个人的生命更多的生命。” （1）“一个人的生命”在文中具体指的是 一个人的思想、感觉、想象。（如只答成“一个人的思想”，则不完全） （2）“更多的生命”在文中具体指的是 众多人的思想、感觉、想象. 2.在第三自然段中，作者说“一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融会全部溪流的大海”。请结合全文回答：作者这一比喻句在文中的含义是什么？ (参考)读书可以使个人的思想得以扩展，使自己的思想更具力度、深度和广度，进而触及到一些问题的本质。 3.第五自然段中，“这一爱好”和“这一愿望”分别指的是什么？ (参考)①“这一爱好”指的是喜爱读书 ②“这一愿望”指的是寻求个人思想的扩展 ●锦囊妙计一、理解文中重要词语含义的基本方法 1.对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。 2.对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键 3.对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。 4.代词指代意的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。 5.对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。 二、理解并解释文中重要句子的基本方法 对文中句子的理解、解释往往和理解词语的含义紧密结合在一起，有些方法也是相互可以借用的。 1.语法分析。对复杂的语句要分清其句子的主干，明确陈述的对象，理解其修饰、限制的成分。有些考题甚至直接考查对句子分析的判断等。对复句要明确区分其句间的关系。此外，还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。 2.修辞分析。对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。3.准确把握语句的感情因素，是理解文学作品中有关语句的关键。文学作品往往以情