中国语言文化的缩影.ppt

* ——中国语言文化的缩影 高中新课程标准实验教科书《语文》（必修2） 泉州五中 沈 曦 林 一、什么是成语？ 请同学们根据内容提示，用成语替换画线部分： 1、对于这个问题，同学们各自坚持一种说法，不能得出一致的结论。 2、您的这番话真是鞭辟入里，让我眼前忽然有一种开阔敞亮的感觉啊！ 3、他们这样对事物认识不全面，又固执地乱加猜测的做法，是根本无法得出正确的答案的。 4、一些同学明明很想努力把成绩提高，可是平时却经常上课走神，做作业马马虎虎，像这样目的和行动完全相反了，容易使自己渐渐产生厌学的情绪。 各执一词、莫衷一是 豁然开朗 盲人摸象 南辕北辙 1、这些成语是古已有之，还是现代形成？ 2、为什么同学们能根据表达的意思，换用为成语？ 3、为什么相应成语的用字是固定而非临时的？ ：汉语中，经过长期广泛使用、锤炼而形成的意义和形式较固定的短语。 其形式固定。所以不能是盲人摸鲸或者盲人摸马。 意思凝练、固定。我们不会因用了成语，而不理解句义。 古已有之，并约定俗成，还长期广泛使用。南辕北辙的成语产生在战国，迄今至少两千了，但我们现在还在用。 二、成语产生的来源 A外来文化（佛经，外国寓言。最少） B神话传说（极少） C寓言故事（很少） D历史故事（较少） E文人散文、诗歌（绝大多数） ⑴精卫填海（ ） ⑵毛遂自荐（ ） ⑶水落石出（ ） ⑷黔驴技穷（ ） ⑸文质彬彬（ ） ⑹掩耳盗铃（ ） ⑺四面楚歌（ ） ⑻画龙点睛（ ） ⑼入木三分（ ） ⑽南柯一梦（ ） ⑾滥竽充数（ ） ⑿辗转反侧（ ） 四面楚歌 指鹿为马 三顾茅庐 鞠躬尽瘁 纸上谈兵 卧薪尝胆 一字千金 勾践 项羽 吕不韦 赵高 诸葛亮 刘备 赵括 思考题：现代汉语很难再产生新成语的原因是什么？ 1、今人传承袭用的成语涉及面已很广，内容已十分丰富； 2、今人使用现代汉语大多用双音节词，很难进行锤炼； 3、缺乏更新颖精辟的寓言等。 三、成语的运用现象 1.?体会成语含义的变迁和差异： ①可从字面理解成语：见贤思齐、 ②保留古代汉语意思：（由于出自古代诗文或史书）不刊之论 ③从字面派生的比喻义：画蛇添足 ④成语的语义程度不同：得陇望蜀得寸进尺 ⑤成语的适用对象不同：豆蔻年华（♀） ⑥成语的语法功能不同：前车之鉴前车可鉴 ⑦成语的褒贬色彩不同：无微不至无所不至 ⑧成语的蕴涵意味不同：开门揖盗引狼入室 ⑨成语的一语多义现象： a、后义取代本义：闭门造车（本义：按同一方法做出东西自然相同；今义：凭主观办事，不管合不合实际） b、今义后义共用：想入非非（①意念进入玄妙境界；②不切实际的胡思乱想） 2.? 滥用成语现象的分析： ①色彩不明：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。 ②断词取义：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲。 ③对象误用：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 ④谦敬错位：您刚乔迁新居，房间摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使它蓬荜生辉。 ⑤重复赘余：当看到许许多多的莘莘学子毕业离开校园的时候，他才露出会心的微笑。 ⑥不合语境：当时汽车无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到现场。 ⑦望文生义：博物馆里保存的大量花鸟人物的石刻真是栩栩如生，美轮美奂。 ⑧形近混淆：此次选举他原本最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。 ⑨特定用法：兄弟两个十分要好，说他们俩相敬如宾，举案齐眉一点也不算过分。 四、成语的生活文化现象 成语与衣食： 衣冠楚楚　纨绔子弟　残羹冷炙　山珍海味　钟鸣鼎食 粗茶淡饭　衣锦还乡　花天酒地　脍炙人口 成语与住行： 雕梁画栋　　金碧辉煌 美轮美奂 蓬门荜户　　瓮牖绳枢　　跋山涉水 车水马龙　　披星戴月 颠沛流离 成语与文学： 春秋笔法　　点铁成金　　韩海苏潮　　行云流水　　人面桃花　　才高八斗　　江郎才尽　　洛阳纸贵 成语与艺术： 曲高和寡　　高山流水　　不绝如缕　　滥竽充数　　煮鹤焚琴　　长袖善舞　　手舞足蹈 粉墨登场　　画龙点睛　　力透纸背 成语与动物： 狐假虎威　　狼心狗肺　　鹤立鸡群　　凤毛麟角飞蛾扑火　　井底之蛙　　黔驴技穷 如鱼得水惊弓之鸟　　一丘之貉　　趋之若鹜　　莺歌燕舞 成语与植物： 势如破竹? 　雨后春笋? 　藕断丝连　　桃红柳绿 指桑骂槐 芒刺在背　 如火如荼　 枯木逢春披荆斩棘 投桃报李　 良莠不齐 成语与兵器： 自相矛盾　　大刀阔斧　　刀光剑影　　唇枪舌剑　　一箭双雕　　图穷匕见　　强弩之末　　荷枪实弹 成语与礼俗：