中央电大文法学院教学改革思路与措施- PowerPoint 演示文稿.ppt

中央电大文法学院机构设置 文法类专业开放教育本科基本情况 文法类专业开放教育专科基本情况 二、目前的形势 1、远程教育成为国家教育发展战略的重要组成部分得到空前重视 ★胡锦涛在十七大报告中强调：“优先发展教育，建立人力资源强国”，并明确提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。 教育大国向教育强国转变 联合国教科文统计2004年36个国家实现了高等教育普及化，所有发达国家和大部分发展中国家实现了高等教育大众化。 2002年中国高等教育毛入学率15%,2006年22%,进入高等教育大众化阶段.在校生规划达2300万人,普通本专科1738万人,成人本专科524.87万人,网络本专科279.29万人.录取研究生397925人.普通高校1753所.高等教育从精英教育进入大众化阶段. 教育大国向教育强国转变 据教育部预测:2010年我国高等教育毛入学率将达到25%左右,在校生规划达3000万人,其中普通本专科1900万人,研究生140万人. 2020年我国高等教育在学人数达3700万人,毛入学率将达到40%左右,普通本专科在校生2500万人. 按照这一预测,到2010年我国将有1100万人,2020年将有1200万人在非普通高校学习. 1、远程教育成为国家教育发展战略的重要组成部分得到空前重视 ★陈至立国务委员代表国务院在纪念邓小平批示成立广播电视大学30周年座谈会讲话中指出：“30年来，以广播电视大学教育为代表的中国远程教育事业，为我国的社会主义现代化建设作出了历史性贡献。”“各级广播电视大学为扩大人民群众接受高等教育的机会，为加快我国高等教育大众化进程，为我国终身学习体系的建设，作出了巨大贡献。今天，广播电视大学已经成为我国现代远程教育的骨干力量，成为我国推进全民学习、终身学习的重要支撑。 陈至立国务委员讲话中指出： 广播电视大学成立30年来积累了宝贵经验 一是探索了适应不同学习需求，提供多样化教育服务的新模式。初步形成了具有中国特色的开放是人才培养模式。 二是探索了综合运用现代技术手段开展远程教育的新路子。 三是探索了合作办学、整合与共享教育资源的新途径。 四是探索了有效保障远程教育质量的新机制。建成了世界上最大的远程教育教学系统 2、开放教育试点结束 1999年启动的现代远程“人才培养模式改革与开放教育试点”项目到2007年4月以总结性评估为标志结束试点，开放教育转入常规。试点期间各地电大均取得了很大成果，得到了突破性发展。 开放教育累计招生458万人，毕业学生238万人，约占同期各类高等教育招生总数的1/8,占成人高等教育招生总数的1/3,占现代远程教育试点招生总数的75%以上. 3、总结性评估的基本情况 中央电大法学、汉语言文学在接受评估的专业中均得到教育部专家组的高度评价，位于各专业的前列。培养方案、教学模式、资源建设、教学服务、综合实践环节均得到认可。各地电大给予了很大支持为中央电大的评估也作出了很大的贡献。 同时，在师资队伍建设、教学服务、资源应用、实践教学方面仍有待进一步提高。 4、机遇与挑战 ？如何进一步深化改革 ？如何有作大变为作强 ？多家公共服务体系并存，竞争更激烈 文法学院教学改革的基本思路 文法学院教学改革的基本思路是固本培源 稳步推进、资源优化系统整合、强化过程提高质量，努力创建特色专业和精品课程。重点加强课程建设，积极开拓非学历教育项目，加强学历教育与非学历教育的沟通，探索电大系统师资队伍的学科建设与合作。 １、专业设置和培养目标的改革思路 在专业设置上要固本培源稳步推进，文法学院现有４个本科专业中法学、汉语言文学、行政管理专业的招生规模均位居学校前５名之列，目前的主要任务是重点加强课程建设，不断提高教学质量，加强教学过程的监控。同时针对总结性评估中专家提出的建议，不断改进，使之完善。努力创建特色专业。 ２课程资源建设和教学内容的改革 文法学院2008年前已开设的专业，课程的教学资源基本到位。但是还存在一些问题，有的课程偏重理论，应用性不够，同时资源配置不平衡。根据教学改革的要求，我们分析了各个专业的课程建设情况，认为从总体看，文法学院具备创建精品课程的条件。 ３、落实教学环节，强化过程监控 远程开放教育的教学过程是实现教学目的，提高教学质量的重要环节。在总结性评估中这也是相对薄弱的环节，主要体现在多种媒体教学资源的应用不够，学生与教师的交互不充分，对形成性考核的监控力度不够。我们认为进一步深化教学改革，应当加强课程的教学设计，整合系统教师资源，加大考核改革力度，强化教学过程监控。 ４、加强师资队伍建设，提高学科水平 在师资队伍建设