二年级跳跃.ppt

二年级《跳跃》 京口区实验小学 朱永新 四、重点、难点　　重点：前脚掌蹬地，双脚同时跳起。　　难点：轻巧落地 五.学练过程 一）?心理启动　　通过木头人的游戏，激发上课兴趣，集中注意力。为更好地完成学习任务做好准备。　　（二）?情境导入　　向学生传达森林奥运会的信息，激发学生参与运动的欲望。　　（三）?进入情境　　离比赛还有一会儿，先轻松一下吧。引导学生随音乐节奏跟着老师做动物模仿操。此时学生散点站立，不受拘束。　　比赛快开始了，怎么还不见小动物呢？躲到哪儿去了？引导学生在道具中找小动物的图片，并和它们交朋友，向他们学本领。为比赛做准备。　　（四）?情境发展　　组织学生进行比赛，在跳跃和爬行比赛中，比谁学小动物的动作最像，跳得最远，爬得最快。发展学生的模仿能力，培养坚强的意志。形成乐观开朗、积极向上的生活态度。　　（五）?角色扮演　　让学生听童话故事《龟兔赛跑》，并扮演其中的角色，也可以重新编这个故事进行表演。这时学生们成了热情的演员或观众，创造热情得到激发，创造力和表现力都得到了极度的发挥。　　（六）尾声。最后师生谈话小结本课，与学生加强沟通。 （六）尾声。最后师生谈话小结本课，与学生加强沟通。 * 一、指导思想　　按照健康第一的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进教学方法，创设生动活泼的教学氛围，调动学生学习的主动性和积极性。基于以上观点，本课主要采用了情境教学法，以生动形象的场景，激起学生的学习情绪和活动欲望。从而促使他们主动积极地投入整个学练活动，达到主动发展的目的。 二、学练目标　　运动参与目标：积极参与体育活动,形成坚持锻炼的习惯。　　运动技能目标：能连续跳跃和爬行，发展力量、协调、灵敏等基本素质。　　身心健康目标：勇于克服困难，乐于展现自我。 三、学练内容的选择　　根据水平目标，选择跳跃和爬行作为本课教学内容。 一）?心理启动　　通过木头人的游戏，激发上课兴趣，集中注意力。为更好地完成学习任务做好准备。 （二）?情境导入　　向学生传达森林奥运会的信息，激发学生参与运动的欲望。 （三）?进入情境　　离比赛还有一会儿，先轻松一下吧。引导学生随音乐节奏跟着老师做动物模仿操。此时学生散点站立，不受拘束。 比赛快开始了，怎么还不见小动物呢？躲到哪儿去了？引导学生在道具中找小动物的图片，并和它们交朋友，向他们学本领。为比赛做准备。 （四）?情境发展　　组织学生进行比赛，在跳跃和爬行比赛中，比谁学小动物的动作最像，跳得最远，爬得最快。发展学生的模仿能力，培养坚强的意志。形成乐观开朗、积极向上的生活态度。 （五）?角色扮演　　让学生听童话故事《龟兔赛跑》，并扮演其中的角色，也可以重新编这个故事进行表演。这时学生们成了热情的演员或观众，创造热情得到激发，创造力和表现力都得到了极度的发挥。 *