小学高年级.ppt

一、教材介绍 五年级四个重点学习项目 读书做笔记 随时使用工具书五上习惯 自主修改作文 多渠道学语文 第二部分 阅读教学 2、全册教材大都凸显一个主题 每册教材按内容分成若干单元，而这些单元之间却大都贯穿一个主题，从而构成了整册的大主题。五下主题 一个主题 2、以教材为依托，引导学生积极开展语文课外实践活动。 （1）把卡片阅读和课内阅读紧密地联系起来。 （2）以“我读书，我快乐”栏目，引领学生读整本书。 （3）“学和做” 是教科书重要的组成部分，要在教学中认真落实。学和做 2、什么样的作文是好作文？ （1）童真童言童真 （2）真情实感真情 （3）文从字顺文从 （4）具体明确具体 （三）突出重点，培养能力 1、探究选材方法 （1）围绕话题选材 9、7 （2）选择真实的材料彩虹桥 （3）选择新鲜生动的材料停水书橱 2、培养构思能力 （1）拟定标题命题 （2）安排结构97 提纲盖房制图 （3）打开思路联想冬天 打腹稿 3、提高表达能力 （1）快速成文意象遥化 （2）具体记事 智闯 （3）形象写人林冲 （4）展开想象大胆里根、合理动物足球 4、历练修改能力 （1）改对 窗前的一片菜地，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多蔬菜。 台湾是我们的骨肉同胞。 （2）改通 别看他年近七十，身上却充沛着革命激情。 广告，对于大家是最熟悉不过了。 你把这本书不拿过来不行。 （3）改好 范例 不应该 * * 小学高年级 教材简析及教学建议 苏教版小学语文教材编委 培训部主任 特级教师 孙景华 第一部分 培养良好的学习习惯 六年级四个重点学习项目： “不懂就问” “勤于搜集资料” “读万卷书 行万里路”功能 “在实践中学会运用” 二、教学建议： １、讲事理，引起学生重视 ２、读图，明确教材要求笔记多渠道 ３、当堂交流，研讨方法 4 、联系生活，开展丰富多彩的语文实践活动实践习惯重点　学习重点 一、阅读教材解读的几个关注点 （一）关注学段和教材的基本特点 1、注重篇章训练；单元组合、放大空间、关注衔接、突出重点 2、重视学生独立阅读能力的提高； 3、重视课外阅读的引导和落实。 （二）关注教材的组合 1、单元主题组合 全册教材按内容分成若干单元，而每个单元则围绕某一主题组织3～4篇课文从不同角度予以阐释，随后的练习也尽量予以配合。六上 五上 五下 六下 针对单元组合编排的解读提示 1．整组备课，通盘考虑；感悟人生 2．关注联系，注意差异；春光无限 3．前后照应，温故知新。 （三）关注单篇课文的解读 1、抓关键词句：理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句；词语 安塞腰鼓 2、抓篇章结构：揣摩表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达的方法；顺序 钱学森 3、抓文体的辨别：明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。文体 写法 二、阅读教学建议 （一）课堂教学要进一步提效 1、教学目标要简约 问题 第一，抓好保底目标，突出基础训练，营根固本； 第二，抓住重点目标，整合训练效果，彰显年段特点；高年段阅读重点 第三，举好一，再反三，建构弹性目标。 2、教学设计要优化 （1）教学环节要整合——引导学生自主学习切入口 （2）教学思路要明晰——引导学生探究学习走个来回 一株柳 （3）教学方法要朴实——引导学生扎实学习读书思维 课内的任务在课内完成 （二）课外实践要普及 1、要树立正确的语文教育观，关注学生的充分发展 （1）强化课程目标——让每一个学生成为支配课余时间的主人。 （2）创设良好的教学环境——为语文课外实践活动松绑。 （1）遵循母语学习规律——少做题，多实践，引领学生和谐发展。在生活中学语文，用语文 3、努力普及课外阅读 （1）创设读书氛围； （2）制定规章制度；时间、查、交流、评 （3）落实物质设备；书、场地 （4）注重内外结合；课