山东省心理健康教育研究会十一五科研规划课题.ppt

山东省心理健康教育研究会“十一五”科研规划课题： 《学校如何建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》 研究方案 2008年3月 一、课题提出的背景 一、课题提出的背景 国际背景 国内背景 我校心理教育概况 二、课题研究的 理论价值和实践意义  二、课题研究的理论价值和实践意义 1、实现教育教学的最优化； 2、构建科学有效的育人体系； 3、培植育人名师； 4、探索完善的组织管理与评价体系。 三、本课题所要研究和解决的主要问题及研究方法 三、本课题所要研究和解决的主要问题及研究方法 1、课题研究的目标 2、课题研究的主要任务 3、课题研究方法 1经验总结法。 2问卷调查法。 3量表法。 4个案研究法。 四、课题研究的概念界定和支撑性理论 四、课题研究的概念界定和支撑性理论 1、健康???? 1978年，世界卫生组织在前苏联阿拉木图召开的国际会议上，发表了著名的“阿拉木图宣言”，宣言指出，健康是生理的、心理的和社会适应的完美的状态，而不仅仅是没有疾病和缺陷。“阿拉木图宣言”是目前普遍认为比较科学的关于健康的界说。健康是一项人的基本权利，获得最高水平的健康，是全世界最重要的社会目标。 四、课题研究的概念界定和支撑性理论 2、心理教育??? 以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育。包括心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询、心理治疗等等——《辞海》。 社会心理教育 心理健康教育： 学校心理教育 家庭心理教育 四、课题研究的概念界定和支撑性理论 3、“渗透性学习” ?4、支撑性理论 五、课题研究的内容及负责人 五、课题研究的内容及负责人 课题总负责人：张家惠 本课题共分成5个子课题： 第一子课题：教师的心理健康对教育教学影响的研究。 课题负责人： 姜水明、初宏连 第二子课题：心理健康教育在教育教学中的计划与考核细则的研究。 课题负责人：王广志、刘敏荣 研究方向：如何在教育教学管理中始终贯彻心理健康教育的理念，并将此理念充分体现在教育教学计划及工作总结中，纳入考核。 五、课题研究的内容及负责人 第三子课题：心理健康骨干教师心理辅导能力培养的研究。 课题负责人：潘漫地、初美华 研究方向：如何使心理健康教育更加专业、有效，具有指导意义。负责学校心理健康教育网络。（各项活动：讲座、报纸、广播，心理活动小组，心理辅导站。各子课题分阶段科研成果汇总、分析、指导） 五、课题研究的内容及负责人 第四子课题：班主任工作渗透心理健康教育的研究。 课题负责人：牟志军、于丽珍 研究方向：德育与心育的关系，开展心理活动导向课在班级管理中的作用 第五子课题：心理健康活动对教育效果的影响、活动形式的研究。 课题负责人：于方红、孙燕 第六子课题：心理健康教育对学生就业心理指导作用的研究。 课题负责人：徐学琪、郐国庆 五、课题研究的内容及负责人 五、课题研究的内容及负责人 五、课题研究的内容及负责人 六、课题研究的组织 六、课题研究的组织 (一)课题研究的过程 本课题研究预计2009年底完成。 主要分准备阶段、实施阶段和结题阶段。 六、课题研究的组织 1.准备阶段（2007年7月——2008年3月） (1)出台课题实验方案 (2)开课题开题会，课题进入实质性的研究 六、课题研究的组织 2. 实施阶段（2008年3月——2009年12月） (1)各子课题组按照实验方案开始实施 (2)召开专题研讨会和阶段经验交流会 (3)总结阶段性研究成果 六、课题研究的组织 3. 结题阶段（2010年1月——2010年5月） (1)全面总结课题研究的成果，撰写工作报告和研究报告 (2)形成具有实际意义和推广价值的心理健康教育体系 (3)邀请有关专家对课题研究成果进行鉴定 六、课题研究的组织 (二)各子课题小组成员： 六、课题研究的组织 (三)课题研究的组织 本课题采用“整体规划，分段研究，以点带面，全面推进”的策略，每学期召开一次课题组科研会议，总结经验和阶段性研究成果，研究布置下阶段实验任务。学校各部门要积极参与本课题研究，以学生科为主，拉动学校心理健康教育的广泛开展。 育人体系 * * 动机教育 兴趣教育 能力教育 意志教育 性格教育等 科研阶段性任务 : *