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广西教育学院大学生心理健康教育中心 主任 广西心理健康教育专业委员会 理事长 中国陶行知研究会 常务理事 广西陶行知研究会 秘书长 积极的理念带出理想的教育教学效果 积极的理念带出理想的教育教学效果 一、教育要有先进的理念做引领。 二、教育要有积极的行为来呼应。 三、教育要建构积极的工作网络。 积极心态的概述 积极心态：就是面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任，从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。也就是可能性思维、积极思维、肯定性思维。 通过积极的行为表现出来。 积极心态是一种主动的生活态度，对任何事都有足够的控制能力，反映了一个人胸襟、魄力。积极的心态会感染人，给人以力量。 积极的认知 积极的情感 坚强的意志 良好的个性 积极心理学 积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域，以Seligman的2000年1月《积极心理学导论》为标志，愈来愈多的心理学家开始涉足此领域的研究，矛头直指向过去近一个世纪中占主导地位的消极心理学模式，现已逐渐形成了一场积极心理学运动。 积极心理教育 积极心理教育。教育就是让年轻人学到他们在工作中所需要的技能，但是目前世界上存在着抑郁心绪、症状的普遍流行，换言之，人们普遍感到生活满意度较低。如果在保证让传统的教育内容进行的同时，即那些常规的纪律教育、读、写、算技能等，是否可以把积极心理教育融合进来呢？我们是否可以在学校教给年轻人们如何建立发展积极情绪、沉浸投入体验、人生的意义、良好的人际关系等等这些技能呢？ 积极心理学-幸福的科学 哈佛大学排名第一的课程积极心理学与领袖心理学“ 以积极的心理看待事物。 以积极的心理指引积极的行动 积极的行动带来了理想的效果 最后达到了预期的目的 幸福生活三种不同的存在方式 第一种是快乐的生活。你在其中拥有尽可能多的积极情绪。 第二种是参与的生活。当你工作、哺育、恋爱、休闲时，你觉得时间停止，亚里士多德说的就是这种生活。 第三种是有意义的生活。了解生活的意义、生活的价值。 十大 积极心态 1、执着：对个人、企业和团队目标、价值观坚定不移的信念； 　　 2、挑战：勇敢地挺身而出，积极地迎接变化和新的任务： 3、热情：对自己的工作及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣； 　　 4、奉献：全心全意完成工作或处理事务； 　　 5、激情：始终对未来充满憧憬和希望，对现在全力以赴地投入； 6、愉快：乐于接受微笑、乐趣，并分享成功； 7、爱心：助人为乐，感恩心态； 8、自豪：因为自身价值或团队成绩而深感荣耀； 9、渴望：强烈的成功欲望； 10、信赖：相信他人和集体的素质、价值和可靠性。 一、教育要有先进的理念做引领 陶行知：千教万教教人求真 千学万学 学做真人 孔子：有教无类 马卡连柯：没有教不好的学生 苏霍姆林斯基：让每个孩子都抬起头来走路 “真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处” ------陶行知 千教万教 教人求真 千学万学 学做真人 生活即教育 社会即学校 教学做合一 捧一颗心来，不带半根草去 爱满天下 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？ 君子泰而不骄，小人骄而不泰。 君子和而不同，小人同而不和。君子矜而不争，群而不党。君子周而不比，小人比而不周。君子坦荡荡，小人常戚戚。仁者不忧，知者不惑，勇者不惧 。 我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。 苏联教育家，作家。1905年从小学师资训练班毕业后开始教育生涯。1905年起担任小学教师和校长，在15年的教育实践中 ，积累了丰富的经验 ，奠定了他的教育思想的基础。1920年后先后主持高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社，从事对流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。提出了通过集体和生产劳动来教育儿童以及在集体中进行教育的原则和方法，丰富了他的教育学理论。1935年马卡连柯任乌克兰苏维埃社会主义共和国内务人民委员部工学团管理局副局长 ，同时从事写作、理论著述和学术讲演活动。 教育首先意味着相互往好处想 教师往好处想自己的学生，学生往好处想自己的教师。（第五卷486页《没有信任便没有教育》） 教育工作的实质是升华人的素质 如果我们说，教师的工作就