第1课时《圆的认识》分解.ppt

圆的认识 第五单元　圆 平面图形 一、情境创设，揭示课题 圆的认识 生活中到处都可以看到大大小小的圆 一、情境创设，揭示课题 你能说说自己所见过的圆吗？ 一、情境创设，揭示课题 二、利用素材，尝试画圆 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 用茶杯盖画 用三角尺画 用圆规画 二、利用素材，尝试画圆 用圆规画 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 带有针尖的脚 装有铅笔的脚 二、利用素材，尝试画圆 用 在纸上画一个圆。 二、利用素材，尝试画圆 用 画圆的方法 定好两脚间 的距离 把“带有针尖的脚” 固定在一点上 把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆 1．固定住针尖； 2．两只脚之间的距离不随意改变。 三、认识圆的各部分名称 用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。 连接圆心和圆上任意一点的线段 叫做半径，一般用字母r表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线 段叫做直径，一般用字母d表示。 半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。 2．判断下图中哪些是直径，哪些是半径。 半径 直径 三、认识圆的各部分名称 想画一个比刚才更小的圆，应该怎么办？ 想画一个更大的圆又该怎么办呢？ 画一个大小相同的圆呢？ 三、认识圆的各部分名称 四、探索半径、直径的特征及关系 1．画一画： 画一个与刚才的圆的位置与大小都不同的圆； 再画一个与刚才的圆大小相同的圆。 2．剪下来，折一折、画一画、量一量，你有什么发现？ 四、探索半径、直径的特征及关系 五、拓展与应用 1．餐桌为什么做成圆形？ 2．为什么这些都称为圆桌会议？ 五、拓展与应用 1．篮球场中间的圆怎么画？ 2．如果要把圆画得更大一些，怎么办？