中国古代政治史研究讲义.ppt

形成和演变：隋朝创立，唐朝完善，北宋王安石变法时改革；明清实行八股取士，日趋僵化，晚清（1905年）废止。 （4）科举制——隋唐至1905年 ①唐朝：唐太宗时增加考试科目，以进士、明经两科为主。 ②明朝：从四书、五经中命题，只准用程、朱理学的观点，不许发挥个人见解；答卷须用八股格式，即八股取士。 ③清朝： 1905年清政府被迫废除了科举制。 特点：用考试的方式选拔人才，使门第不高但有才干的庶族地主也能参予到统治集团中来。 ①科举制的实行，削弱了地主豪强士族的势力，使封建官吏的选拔和任用权收归中央，有利于消除地方和中央在选官方面的腐败，改变了自秦汉以来以荐举为主的官吏选拔制度，是历史的一大进步。 ②通过科举考试，有利于笼络人才，缓和了矛盾，扩大了统治阶级的基础。 ③科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定，推动了教育和科技文化的发展。 积极意义 评价： 明清时专重“四书”、“五经”，以八股取士，禁锢了士人的思想，极大地束缚了知识分子的创造性，在一定程度上阻碍了科技的发展和社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。 消极： 明清为什么八股取士不许发挥个人见解？ 晚清为什么废除了科举制度？ 学习思考 三、中国古代民族融合原因、方式、主要史实、意义 A、原因：经济类型的互补性，经济联系的纽带，各族间相互依存 大一统文化格局奠定了基础 汉民族强大的国家政权和发达的社会制度，先进的经济和博大的文化，一直是各民族向往和凝聚的核心。 汉民族特有的包容性接受，融合其他民族和其他民族的文化. B、融合方式： ①民族迁徒 ②阶级斗争 ③友好交往 ④少数民族统治者的改革。 ⑤“和亲”、“册封”促进民族融合 C、主要史实 ①秦始皇时期的民族关系与融合方式 北方 匈奴 秦始皇三十三年，即公元前214年，派蒙恬率军30万北击匈奴，夺取河南地（今内蒙古河套地区），重置九原郡（今内蒙古包头市西），连接秦、赵、燕旧日长城并重加修筑。三十六年，又迁3万户垦殖北河（今内蒙古杭锦旗一带）、榆中（今河套东部），以防匈奴南下。 南方 越族 四、历代中央政府对少数民族地区的管辖 东北： ①元朝：设辽阳行省； ②清朝：设黑龙江、吉林、盛京三个行省。 西北： ①唐朝：打败东突厥，俘获颉利可汗，设都督府管辖； 打败西突厥，先后设安西都护府，唐太宗对东突厥降众及依附于突厥的各族执行比较开明的政策，因而受到他们的拥戴，被尊为“天可汗”。 ②清朝：平定噶尔丹割据势力，统一天山北路。在乌里雅苏台设将军，直接掌管蒙古各部的军政大权；1884年设新疆行省。 西南： ①秦始皇：在两广地区设桂林等郡； ②元朝：设行省、土司制度 ③清朝：康熙帝平定“三藩之乱”，改土归流 西藏： ①唐朝：和亲 ②元朝：设宣政院管辖，使西藏成为我国的正式行政区； ③清朝：赐“班禅、达赖”封号，确立中央册封制度 台湾： ①元朝：设澎湖巡检司管辖； ②明清朝：1624-1662荷兰占，1662郑成功收复，1683降清； 1684年，设台湾府，录属福建省。中法战争后，1885设台湾行省。 中华文明为什么没有中断？ 讨论 六、古代中国的对外关系 1、两个阶段不同的对外关系 A、明之前积极友好的开放政策 B、明清时期的闭关政策（海禁政策 引起） （3）、明清 中国与葡萄牙的关系 澳门 １５３５年，葡萄牙人取得在澳门码头停靠船舶，进行贸易的权利；１５５３年，葡萄牙以曝晒船上水渍货物为由，并通过贿赂当地中国官吏，进入澳门居住；至１５５７年起，他们每年须向当地中国官吏交纳一定银两的地租，以换取在澳门居住的资格。 中国与荷兰的关系 1624-1662荷兰占，1662郑成功收复。 中国与俄国的关系 葛尔丹叛乱，粉碎俄国分裂中国的阴谋、抗击沙俄侵略和签定《尼布楚条约》 E、演变 萌芽在春秋战国，建立在秦朝，巩固在汉朝，完善在唐，加强在宋元，僵化在明清。 萌芽——战国时期 ①?理论上，韩非子提出建立封建专制主义中央集权的君主专制国家的主张。 ②实践上，秦国商鞅变法，规定废除分封，行县制，实行中央集权制度，初步确立。 创立——秦朝 ①内容：皇帝制度中央设三公九卿、地方行郡县颁秦律；统一度量衡、货币和文字；焚书坑儒，加强思想控制；以法为教，以吏为师。 ②特点：把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机的结合起来。 古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论， 司马、司徒等姓氏应源自(　　)。A．官名 B．爵位 C．谥号 D．行业 解析　“司马、司徒”是中国古代较早在中央机构就设有的重要官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。 A 古代帝