人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元-新城道中讲义.ppt

新城道中 苏轼 学习目标 1、了解作者及创作背景 2、通过诵读体会作者所用表达手法的妙处 3、培养自己热爱生活热爱自然的情怀 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马 能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方 写作背景 神宗熙宁六年（1073?）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是写下了这两首诗，抒写自己的途中见闻。? 自读课文，读准字音 鲍国安朗读 絮帽（xù）铜钲（zhēng ） 篱笆（lí ba ）西崦（yān ） 饷春耕（xiǎng ） 读之则喜，读之则悲 你读出了作者怎样的感情？ 不知古人为我， 我为古人，但觉神入文， 文入心，永不失矣 愉悦、热爱自然 句读停顿，读通读畅 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。 野桃含笑/竹篱短，溪柳自摇/沙水清。 西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕。 轻声重音，突出关键 东风/知我/欲山行，吹断/檐间/积雨声。 岭上/晴云/披絮帽，树头/初日/挂铜钲。 野桃含笑/竹篱/短，溪柳自摇/沙水/清。 西崦人家/应/最乐，煮芹烧笋/饷/春耕 听录音 想象“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的画面，试着用自己的语言描绘 默读细读，思考领悟 第二、第三两联写景各用了什么手法?写景的角度有什么不同 赏读讨论，熟读成诵 分享你最喜欢的一句诗，有感情地朗读 摇头晃脑，摇曳生姿 这首诗就像一幅鲜活的图画呈现在我们面前，想象一下诗中的情景，有感情地背诵