第11课个人理想与社会理想分解.ppt

第十一课 个人理想与社会理想 为中华之崛起而读书 　　12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”　　“为什么？”周恩来不解地问。　　“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”　　“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。　　“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。　　不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。　　一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。　　正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。　 　 从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。　　那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”　　同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……　　周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：　　“为中华之崛起而读书！”　　魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句 ：“你再说一遍，为什么而读书？”　　“为中华之崛起而读书！”　　周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝 彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”　　是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中 国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书， 就要以此为目标。 一、个人理想的特点和作用 理想：是指人们向往和追求的美好目标。 1、什么是个人理想？ 个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产生的向往和设想，包括个人的生活理想、职业理想、道德理想。 选择题。 生活理想 职业理想 道德理想 政治理想 （1）我的理想是毕业两年后买一辆小轿车，天天开着车上班。 （2）　我的理想是毕业后成功高级主管。 （3）我的理想是成为一个人人喜欢、受人尊敬、诚实做人、踏实做事的人。 （4）周恩来：为中华之崛起而读书。 　请同学们说说自己的理想 包括生活理想、职业理想、道德理想。　 ２、个人理想的特点： 现实可能性、超越性、个体差异性 ３、个人理想的作用：前进的方向 　　　　　　　　　　精神支柱　　 　　　　　　　　　　事业成功的动力 二、社会理想的特点和作用（Ｐ９８） １、什么是社会理想？ ２、社会理想的特点：客观性、整体性、阶段性 ３、社会理想的作用： 助推器 　　　　　　　　　　精神力量 　　　　　　　　　指明前进的方向和奋斗目标 人们对未来社会制度和政治结构的性质和特征以及社会面貌等的要求和设想。 理想指引着人生前进的方向 理想是人生精神的支柱 理想是人生进步的力量源泉 P120-P121 方向 支柱 源泉 理想是人生的精神支柱 理想是人生进步的力量源泉 理想指引着人生前进的方向 小故事 在一次追捕行动中，有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。3个月后，当他从医院里出来时，完全变了样：一个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子，成为一个又跛又瞎的残疾人。 鉴于他的功绩，纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和锦旗。一位记者采访他，问道：“你以后将如何面对所遭受到的厄运呢？”这位警察说：“我只知道歹徒现在还没有被抓获，我要亲手抓住他！”从那以后，他不顾别人的劝阻，参与了抓捕那个歹徒的行动。他几乎跑遍了整个美国，甚至有一次为了一个微不足道的线索，独自一人乘飞机去了欧洲