大学生人格分解.ppt

矛盾？气质、性格、能力、需要、动机、兴趣、信念和价值观等。 嫉恶如仇、小肚鸡肠，唯利是图，爱慕虚荣 嫉恶如仇、小肚鸡肠，唯利是图，爱慕虚荣 你属于哪一种，你觉得哪一种人格比较好？每个人都有内向型、外向型。内向型人格有什么特点？ * 内向的人：比尔盖茨 10道题目 * 气质、性格、能力、需要、动机、兴趣、信念和价值观等。 duomian 70工作狂，80拒绝加班，90拒绝上班。70唱K2002年的第一场雪，80麦霸，90不仅唱还要跳。70后即使能做得很好,也认为自己做的一般;?80后能做到一般,就认为自己做得很好;?90后什么都不会做,却以为自己做得最好。 * 时间忙 第三节 人格障碍 一、什么是人格障碍 人格障碍，是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。 Company Logo 人格障碍的共同特征 ①他们都有紊乱不定的心理特点和难与人相处的人际关系； ②他们把自己所遇到的困难都归咎于命运和别人的过错； ③他们认为自己对别人没有责任可言； ④无论走到哪里总是把猜疑、仇视和固有的想法带到哪里； ⑤他们的行为后果伤害了别人，而自己却泰然自若； ⑥对自己的不良行为缺乏认识，很少有求助的动机。 大学生常见人格障碍 P81 Company Logo （一）偏执性人格障碍 偏执型人格障碍是一种以猜疑和偏执为主要特征的人格障碍。 临床表现为：过分敏感、固执、多疑、警觉性强、嫉妒心强、认知能力不强、不信任人、自我评价过高、主观性强等。 Company Logo 偏执型人格成因： ①早期失爱 　　幼年生活在不被信任、常被拒绝的家庭环境之中。缺乏母爱，经常被指责和否定。单亲家庭更易出现有偏执型人格的儿童！ ②后天受挫 　　成长中连续地遭受生活打击，经常遇到挫折和失败。如经常受侮辱或冤屈。 ③自我苛求 　　自我要求标准极高，并与自身存在某些缺陷之间构成尖锐的矛盾。但是从不公开承认自身的某些缺陷。如个子不高、长相不出众、才能不突出等，其实，意识深层正为此自卑。 ④处境异常 某些异常的处境也使人偏执。如没有学历的人，厌恶别人谈论学历，经济状况不好的人，回避谈论经济收入问题，单亲家庭的孩子，怕别人知道自己的家庭情况。 Company Logo 案例：有一位刚升入高中读书的男生，18岁。前半学期由于同学间尚互不认识，由老师指定他暂任班长。半学期后由于与同学关系不和，被撤换班长之职。于是，该生就疑心是某同学在老师那里搞他的鬼，嫉妒他的才干，认为自己受到了排挤和压制，对班长撤换一事耿耿于怀，愤愤不平，认为同学与老师这样对他不公平，指责他们，埋怨他们，后常与同学、老师为此发生冲突，有时还状告校长和家长那里，并要求恢复他的班长之职，否则扬言要上告、要伺机报复。大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。这样无理取闹，与同学、老师的关系日益恶化，到高中毕业时，仍无根本性的变化，他不能从中吸取经验教训加以改正。 （二）分裂型人格障碍 是以社会隔绝和情感疏远为特征的一类人格障碍。 临床表现：个性孤独、退缩、没有亲密朋友，情感冷淡、明显地无视公认的社会常规及习俗。 分裂型人格障碍的特点 多疑 不信任他人 妒忌 敏感 易怒 心怀怨恨 自负 案例 　　张某，男性、29岁、已婚、初中一年级肆业。出身于工人家庭。父亲性格暴躁，嗜酒，每于酒后即撒酒疯，打骂妻子和孩子。张某自上小学后便不好好学习，常打架斗殴、欺负弱小同学。十岁即表现得凶顽，常恶作剧、虐待小动物。一次上课前将一只被肢解的青蛙放在粉笔盒内，当女老师取粉笔时，触到死青蛙，吓得失声大叫起来。张某因此受到停课处罚，然而，他毫无羞耻感，大摇大摆，英雄似地走出教室。被父亲知道后又免不了一顿毒打，但毫无悔改之意。至初中一年级，张某已无心上学，整日混迹于歌厅和游戏机房。没有钱就偷盗自行车，廉价卖给他人， Company Logo （三）反社会型人格障碍 反社会型人格障碍是以经常发生的不符合社会规范行为为特征的一类人格障碍，是至今为止研究最多的一类。 临床表现为：智力不存在问题，无明显的精神疾患，焦虑情绪不强，行为具有冲动性和攻击性、缺乏同情心、无责任感、无羞愧感、病态的以自我为中心等。 反社会性人格障碍是一种犯罪型人格障碍，其特征行为是以冲动和不负责任的方式，有时是敌意和严重暴力显露内心冲突。他们对挫折的耐受力很差。常不能预计自己的反社会行为带来的消极后果，丝毫没有不道德或罪恶感。反社会性人格障碍常伴有酒中毒，药瘾，背信，淫乱，工作失败，频繁迁徙和牢狱生活。 在西方，反社会性人格以男性较为多见，在患者的家族中，亲戚多有反社会性人格，物质滥用、婚姻破裂和虐待儿童的发生率很高。患者的父母常关系不和，患者在性格形成期有严重